El presente trabajo se inscribe dentro del Proyecto PROINPSI 20162018 CONTRIBUCIÓN DEL JUEGO EN LA INFANCIA PARA LA FORMACIÓN PSÍQUICA DE LA MEMORIA SIMBOLICA, Y SU RELACIÓN CON LO TRAUMÁTICO, DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOANALITICA, dirigido por la Dra. Norma Bruner, y el cual pretende, a partir de delimitar el concepto de transmisión transgeneracional del trauma (Volkan, 1996), pensar sus implicancias clínicas en el trabajo con niños. La bibliografía da cuenta que experiencias traumáticas (tortura, Terrorismo de Estado, Holocausto) tienen consecuencias no sólo sobre las víctimas que las han padecido, sino también sobre varias generaciones de descendientes (Barbery, 2016; Bekerman, Soutric, Pezet, Mazur, Oberti & Lagos, 2009; Faúndez & Cornejo 2010; Rowland-Klein, 2004). Si como Lacan (1968) planteaba, hacen falta al menos dos generaciones para pensar la sintomatología de un niño, cabe preguntarse cómo incide el trauma transgeneracional en dicha presentación clínica. Por otro lado si se toma al juego como un concepto fundamental y como condición para producir memoria simbólica (Bruner, 2011, 2012, 2014, 2015, 2016, 2017), se planteará que el mismo resulta la operatoria fundamental a producir a partir de la cual será posible otra forma de inscripción de lo mudo y no elaborado. Palabras clave Transmisión transgeneracional - Trauma - Memoria - Juego ABSTRACT TRANSGENERATIONALTRANSMISSION OFTRAUMA:A BIBLIOGRAPHIC REVIEW TO THINK ABOUT ITS IMPLICATIONS IN THE CLINIC WITH CHILDREN This work is part of the PROINPSI Project 2016-2018 CONTRIBUTION OF THE GAME IN CHILDREN FOR THE PSYCHIC TRAINING OF THE SYMBOLIC MEMORY, AND ITS RELATIONSHIP WITH THE TRAUMATIC, FROM A PSYCHOANALYTIC PERSPECTIVE, directed by Dr. Norma Bruner, and which aims, from delimiting the concept of transgenerational transmission of trauma (Volkan, 1996), to think about its clinical implications in working with children. The bibliography reveals that traumatic experiences (torture, State Terrorism, Holocaust) have consequences not only on the victims who have suffered them, but also on several generations of descendants (Barbery, 2016, Bekerman, Soutric, Pezet, Mazur, Oberti & Lagos, 2009, Faúndez & Cornejo 2010, Rowland-Klein, 2004). If, as Lacan (1968) stated, it takes at least two generations to think about the symptomatology of a child, it is worth asking how the transgenerational trauma affects such clinical presentation. On the other hand, if the game is taken as a fundamental concept and as a condition to produce symbolic memory (Bruner, 2011, 2012, 2014, 2015, 2016, 2017), it will be considered that it is the fundamental operation to be produced from which another form of inscription of the mute and not elaborated. Keywords Transgenerational transmission - Trauma - Memory - Game