El presente trabajo abarca el desarrollo de los avances en la Tesis “Modalidades defensivas prevalentes en púberes con problemas de simbolización” perteneciente a la Universidad Nacional de La Matanza. La propuesta conceptual representa un abordaje desde la teoría Psicoanálitica, realizando un recorte disciplinar orientado a la clínica de los problemas de simbolización. El objetivo es describir la evaluación realizada en los modos de posicionamiento subjetivo de 5 pacientes púberes frente a determinadas situaciones problemáticas que les resultaban conflictivas, focalizando en los procesos defensivos. El análisis de datos se centró en un tipo de estudio cualitativo, explorando el discurso asociativo y la narración proyectiva ficcional de los tests CAT-A y TAT, extraídos del proceso psicodiagnóstico realizados en el Servicio Asistencial de la Cátedra de Psicopedagogía Clínica de la UBA. La premisa principal es la identificación de modalidades que comprometen la disponibilidad de investir objetos de conocimiento e inciden en las dificultades de aprendizaje. Perturbaciones que atentan en la complejización de la simbolización. Palabras clave Simbolización - Defensas - Pubertad ABSTRACT SPECIFICITIES OF THE CLINIC PUBESCENT: PREVALENT DEFENSES The present work covers a development of the advances in the Thesis “Defensive modalities prevalent in pubescent with problems of symbolization” belonging to the National University of La Matanza. The conceptual proposal represents an approach from Psychoanalytic theory, making a disciplinary cut oriented to the clinic of symbolization problems. The objective is to describe the evaluation carried out that aims to describe the positioning of 5 pubertal patients facing certain problematic situations that are conflicting, focusing on the defensive processes. The data analysis covers a type of qualitative study, exploring the associative discourse and the fictional projective narration of the CAT-A and TAT tests, extracted from the psychodiagnostic process carried out in the Care Service of the Chair of Clinical Psychopedagogy of the UBA. The main premise is the identification of modalities that compromise the availability of investing objects of knowledge and affect learning difficulties. Disturbances that threaten the complexity of symbolization. Keywords Symbolization - Defenses - Puberty