El objetivo de este estudio es realizar un estudio comparativo de las estrategias de Regulación Emocional al inicio y al final de la adolescencia, comprendiendo por esto el rango etario que va de los 12-13 años a los 17-18 años. Se utilizaron como métodos de recolección de datos el Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) y el Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ). Los participantes fueron seleccionados por medio de un muestreo no probabilístico. Se analizaron alrededor de 30 casos de adolescentes de 12-13 años, todos habitantes de Buenos Aires,Argentina y, por otro lado, 30 casos de jóvenes de 17-18 años, también habitantes de Buenos Aires. Esto con la expectativa de aumentar la muestra en un segundo tiempo. Al momento de la presentación de este resumen, no se ha realizado el análisis de los datos. Sin embargo, los resultados obtenidos se presentarán en el póster. La hipótesis es que existen diferencias cualitativas y cuantitativas en las estrategias de Regulación Emocional entre el inicio de la adolescencia y el final de la misma, producto de la evolución de una serie de rasgos condicionados por el proceso de desarrollo psicosocial. Palabras clave Regulación Emocional - Autorregulación - Adolescencia ABSTRACT EMOTIONAL REGULATION: A COMPARATIVE RESEARCH IN ADOLESCENCE The Purpose of this study is to do a comparative research of the Emotional Regulation’s strategies at the beggining and end of adolescence, understanding for this the age range between 12-13 and 17-18 year old. It has been used as data collection’s methods the Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) and the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ). The participants has been selected by non probabilistic sampling. Has been analyzed about 30 cases of 12-13 year old’s adolescents, all of them from Buenos Aires, Argentina and, in the other side, 30 cases of 17-18 year old’s adolescents from Buenos Aires too.This with the expectation of increase the sampling. At the moment of the presentation of this abstract, it has not been done the data analysis. However, the results will be presented in the poster. The hypothesis is that there are cualitative and cuantitative diferences between the Emotional Regulation’s strategies at the beggining and the end of adolescence, as a consequence of evolution of some characteristics conditioned by the psychosocial development’s process. Keywords Emotional Regulation - Autoregulation - Adolescence