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¿Atrapado sin salida?
Gabutti, Antonella y Albornoz Pacheco, Gabriela Alejandra.
X Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XXV Jornadas de Investigación XIV Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2018.
Resumen
El caso que presentaremos a continuación trata de un niño que desde su posición subjetiva puede pensarse como autista. Daremos cuenta de la lógica del caso a partir de las intervenciones y efectos de las mismas. Del mismo modo ubicaremos la razón por la que decidimos alojar a este paciente instalando el dispositivo en la lógica del más de uno. De modo que la práctica es sostenida por dos terapeutas. El tratamiento está enmarcado en el “Programa de atención de niños y adolescentes con diagnóstico de autismo”. El mismo funciona en el servicio de Consultorios Externos del Hospital Piñero del que formamos parte como Concurrentes. El Programa recibe derivaciones desde del equipo de Neurodesarrollo que tiene lugar dentro del Hospital de día de pediatría. El mismo está formado por profesionales de fonoaudiología, trabajo social, pediatría y neurología. Palabras clave Autismo - Mas que uno - Cuerpo - Rechazo del Otro ABSTRACT TRAPPED WITHOUT EXIT? The following text is about a child, whose subjective posición can be tought as autístic. We will give an account of the case s Logic, based on the interventions an their effects. In the same way, we will locate the reason why we decided to approach this patient from the “more than one” Logic. Thats why the practice is supported by two therapists.The treatment is framed in the “autistic children and adolescents attention program” which works in the PIñero Hospital where we attend as concurrents. The program receives patients from the neurodevelopment team, which works within the pediatríc day hospital. It is composed of professionals of phonoaudiology, social work, pediatrics and neurology. Keywords Autism - More than one - Body - Rejection of the Other
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