La Enfermedad de Parkinson (EP) se caracteriza por afectar el control y la coordinación de los movimientos. Según diferentes investigaciones, los pacientes con EP suelen tener dificultades en la denominación de verbos y en el procesamiento semántico de acciones. El objetivo de este trabajo es comparar el desempeño en una tarea de fluencia semántica de acciones de un grupo de pacientes con EP y un grupo de controles. Fueron evaluados 12 pacientes con EP y comparados con un grupo control, emparejado por edad y años de escolaridad. Utilizando el estadístico t de Student para muestras independientes, no se encontraron diferencias significativas en la generación de verbos por sujeto (t(34)= -.043; p= .966). Se realizó un segundo análisis usando el estadístico t de Student para muestras independientes, considerando la variable escolaridad. En el nuevo análisis se encontraron diferencias de rendimiento entre grupos de participantes de alta y baja escolaridad (t(34)= -2.038; p= .049). Los resultados aquí obtenidos indican que, a diferencia de lo reportado en diversos trabajos sobre procesamiento verbal de acciones en la EP, los pacientes no muestran un rendimiento deficitario ni diferencial en relación al grupo control, al menos en una tarea de fluencia semántica de acciones. Palabras clave Enfermedad de Parkinson - Fluencia de Acciones - Estructura sin- táctica verbos ABSTRACT SYNTACTIC STRUCTURE OF VERBS GENERATED BY PARKINSON’S DISEASE PATIENTS IN AN ACTION FLUENCY TASK Parkinson’s disease (PD) typically affects movement control and coordination. Bibliography reports that people with PD tend to have difficulties naming and processing actions (verbs). This work will compare performance of participants with PD and a control group in an action fluency task. Twelve participants with PD and a control group matched by age and education level completed the task. A statistical analysis was conducted using a Student t-test for independent samples. Considering the variable “subject”, no significant differences in performance were found (t(34)= -.043; p= .966). In a second analysis using a Student t-test for independent samples, significant differences were found when the education level was taken into account (t(34)= -2.038; p= .049). Results indicate that, unlike what has been reported, participants with PD did not show lower performance nor significant differences in performance with respect to control group, at least in an action fluency task. Keywords Parkinson’s Disease - Action Fluency - Syntactic Structure of Verbs