Este estudio se propone evidenciar si una metodología que utilice la escritura a mano favorece la fijación de palabras con dificultad ortográfica en el léxico ortográfico. Se trabajó con una muestra de 34 alumnos de 4to año de primaria de nivel socioeconómico medio-alto, que fueron distribuidos al azar en tres grupos a los que se les asigno una metodología de intervención diferente: lectura de las palabras, deletreo de las palabras o escritura a mano de las mismas. Al finalizar la intervención se evaluó el aprendizaje de las palabras a todos los grupos en tres instancias diferentes. Los datos obtenidos dan muestra de que la estrategia escritura a mano supondría mejores resultados en el aprendizaje de la ortografía de las palabras. Palabras clave Ortografía - Escritura - Léxico ortográfico ABSTRACT THE ROLE OF THE GRAPHIC GESTURE OF WRITING IN THE DEVELOPMENT OF THE ORTHOGRAPHIC LEXICON This study aims to show if a methodology that uses handwriting favors the fixation of words with orthographic difficulty in the orthographic lexicon. We worked with a sample of 34 students of 4th year primary school with medium-high socioeconomic level, which were randomly distributed into three groups with a different intervention methodology assigned: reading, spelling or handwriting. At the end of the intervention, the learning of the words was evaluated to all the groups in three different instances. The data obtained show that the handwriting strategy would produce better results in the learning of the spelling of words. Keywords Spelling - Writing - Ortographic lexicon