La neuropsicología como campo de acción dentro de la psicología, se presenta como una disciplina que se encarga del estudio de aquellos procesos que median la relación entre el cerebro, conducta y cognición. En el ámbito educativo, esta disciplina se correlaciona principalmente con la evaluación y el diagnóstico de trastornos o alteraciones cognitivas y conductuales implicados en el aprendizaje escolar. Dado que estos indicadores responden a un fundamento neuroanatómico, y resulta importante su comprensión para los diferentes profesionales que se desempeñan en esta área, se procedió a realizar una búsqueda bibliográfica sobre las principales variables que están correlacionadas con el rendimiento académico, y se presenta desde una aproximación teórica el funcionamiento neuroanatómico que está implícito en estos procesos, al respecto se encontraron los siguientes: lenguaje, visopercepción, funciones ejecutivas, memoria, ritmo y lateralidad. Palabras clave Neuropsicología - Aprendizaje escolar - Rendimiento académico ABSTRACT NEUROPSYCHOLOGICAL INDICATORS INVOLVED IN THE SCHOOL AREA: BIBLIOGRAPHIC REVIEW Neuropsychology as a field of action within psychology, is presented as a discipline that is responsible for the study of those processes that mediate the relationship between the brain, behavior and cognition. In the educational field, this discipline is mainly correlated with the evaluation and diagnosis of disorders or cognitive and behavioral alterations involved in school learning. Given that these indicators respond to a neuroanatomical foundation, and its understanding is important for the different professionals working in this area, a bibliographic search was carried out on the main variables that are correlated with academic performance, and is presented from a theoretical approach neuroanatomical functioning that is implicit in these processes, in this regard were found the following: language, visopercepción, executive functions, memory, rhythm and laterality. Keywords Neuropsychology - School Learning - Academic Performance