El presente escrito se enmarca en un trabajo de investigación titulado:“Procesos de subjetivación y espacio escolar. Una perspectiva de los procesos de identificación en escrituras de adolescentes y jóvenes en el espacio escolar”, en la Facultad de Psicología- Universidad Nacional de Córdoba, desarrollado durante el período 2018-2019. Si analizamos las condiciones de producción de los procesos de escritura de los adolescentes y jóvenes es factible reconocer marcas de un proceso identificatorio que produce una inscripción subjetivante en los sujetos, y un modo colectivo de expresión social y política en el espacio escolar. El trabajo representativo de escritura implica una actividad de invención instituyente abierta a nuevos deslizamientos de sentido (Castoriadis, 1989). Este trabajo analiza prácticas de escritura de adolescentes y jóvenes en dos instituciones escolares de Córdoba capital. La investigación se centra en el enfoque de la metodología cualitativa enmarcada en una perspectiva interdisciplinaria que articula el psicoanálisis, la etnografía educativa y la Semiótica. Se considera que profundizar en el conocimiento de las escrituras de adolescentes y jóvenes y el valor representativo que las mismas tienen, puede constituir un aporte para disminuir los niveles de violencia asociados a la problemática del distanciamiento generacional en el vínculo pedagógico y el distanciamiento socio-cultural. Palabras clave Procesos subjetivos - Escritura - Adolescentes - Escuela ABSTRACT SUBJECTIVE PROCESSES OF IDENTITY CONFIGURATION IN SCRIPTURE OF ADOLESCENTS AND YOUNG PEOPLE IN SECONDARY SCHOOL This paper is part of a research paper entitled: “Processes of subjectification and school space. A perspective of identification processes in the writings of adolescents and young people in the school space “, in the Faculty of Psychology - National University of Córdoba, developed during the period 2018-2019. If we analyze the production conditions of the writing processes of adolescents and young people, it is possible to recognize marks of an identification process that produces a subjective inscription in the subjects, and a collective mode of social and political expression in the school space.The representative work of writing implies an activity of instituting invention open to new landslides of senses (Castoriadis, 1989).This paper analyzes the writing practices of adolescents and young people in two schools in the capital city of Córdoba. The research focuses on the qualitative methodology approach framed in an interdisciplinary perspective that articulates psychoanalysis, educational ethnography and semiotics. It is considered that deepening the knowledge of the writings of adolescents and young people and the representative value that they have, can constitute a contribution to reduce the levels of violence associated with the problem of generational distancing in the pedagogical link and socio-cultural distancing. Keywords Subjective processes - Writing - Adolescents - School