El presente estudio es una investigación empírica que se desarrollará en la Guardería Evita del Hospital Pediátrico Fernando Barreyro en Posadas, Misiones con 50 mamás y sus hijos menores de 3 años que allí concurran. El objetivo principal de este proyecto es el estudio del Funcionamiento Reflexivo Materno antes y después de la aplicación del Modelo Reflexivo de Intervención Grupal con las madres. Estos resultados se relacionaran con los Estilos de interacción Materno (estudiados a partir de la filmación del juego madre-niño) y los resultados de los cuestionarios administrados a las madres (EMI II, Escala de Sucesos de Vida). El Funcionamiento Reflexivo (FR) implica un proceso metacognitivo que permite comprender la experiencia humana y un proceso emocional que se refiere a la capacidad de sostener, regular y sentir las emociones.Arietta Slade (2002, 2004) sostiene que cuando los profesionales de la salud trabajan con los padres en el uso del Funcionamiento Reflexivo, éstos logran responder más fácilmente a la pregunta ¿Qué debo hacer? Ante las situaciones estresantes con los niños, especialmente durante los primeros años de vida. La mejor resolución de situaciones de alto voltaje afectivo ayuda a mejorar el vínculo madre-hijo disminuyendo así las respuestas violentas del niño (Sadler et al 2013, Slade 2005). Palabras clave Funcionamiento reflexivo materno - Modelo reflexivo de interven- ción grupal - Estilos maternos ABSTRACT MATERNAL REFLECTIVE FUNCTIONING BEFORE AND AFTER THE REFLECTIVE PROGRAM The present study is an empirical research that will be carried out at the Evita Nursery of the Fernando Barreyro Pediatric Hospital with 50 mothers and their children under 3 years old who attend. The main objective of this project is the study of Maternal Reflective Functioning before and after the application of the Reflexive Model with the mothers. These results will be related to the Maternal Interaction Styles (studied from the mother-child game filming) and the results of the questionnaires administered to the mothers (EMI II, Life Events Scale). Reflective functioning (FR) implies a metacognitive process that allows understanding the human experience and an emotional process that refers to the ability to sustain, regulate and feel emotions. Arietta Slade (2002, 2004) argues that when health professionals work with parents in the use of Reflective Function, they are able to respond more easily to the question, What should I do? In the face of stressful situations with children, especially during the first years of life. The best resolution of highvoltage affective situations helps to improve the mother-child bond thus decreasing the child”s violent responses (Sadler et al., 2013, Slade 2005). Keywords Maternal reflective performance - Reflective model of group inter-