Este trabajo se enmarca en el proyecto UBACyT 2016. “Representaciones de Infancia y producción de subjetividades en la niñez: estudio exploratorio del derecho a expresar opiniones libremente, desde la perspectiva de niños y niñas, en contextos de interacciones con adultos en ámbitos familiar y escolar”. Este derecho tiene en cuenta tres aspectos: dar su opinión libremente, a que la misma sea escuchada y por último que sea tenida en cuenta. En la convivencia entre el paradigma tutelar y el paradigma de los derechos se produce la escucha adulta y también se producen intervenciones por parte del adulto que inciden en el desarrollo social de los niños y en cómo van construyendo las figuras de alteridad. Este trabajo presenta una revisión de publicaciones sobre el ejercicio del derecho que tienen los niños y niñas a expresarse libremente y a participar en el contexto escolar. Se tiene en cuenta la asimetría existente en dicho ámbito entre el niño/a y los adultos y el grado de reconocimiento del otro (niño) para dilucidar desde qué perspectivas se produce la escucha adulta. Palabras clave Derecho a expresar opiniones libremente - Participación - Relación adulto niño - Ámbito escolar ABSTRACT ADULT´S VIEW UPON THE CHILDREN´S RIGHT TO EXPRESS THEIR OPINIONS FREELY IN SCHOOL CONTEXT This work is framed in UBACYT 2016 project “Childhood representation and subjectivities production during childhood: an exploratory study on the right to express opinions freely, from the children’s perspective, in context of interactions with adults at home and school”. This right considers three aspects: to be able to provide theirs opinions freely, for it to be heard and for it to be taken into account. In the coexistence between the tutelary paradigm and the paradigm of rights, adult´s hearing takes place. Additionally child’s social developments and their construction of their figures of otherness are influenced by adults interventions. This work shows a review of publications about the child´s right to express themselves freely and participate in the school context. It is taken into account the existing asymmetry in this area between the children and the adults and the level of recognition of the other (child)to elucidate from which perspectives the adult hearing is produced. Keywords Right to express opinions freely - Participation - Adult-child rela-