La cátedra de Psicopedagogía Clínica de la Facultad de Psicología (UBA) desarrolla un modo de trabajo que articula problemáticas clínicas con hipótesis conceptuales a partir de su recorte de objeto complejo y heterogéneo. Enlaza, de modo recursivo, la subjetividad, los procesos de simbolización y el aprendizaje escolar, en tanto modalidades singulares de investimiento de objetos simbólicos sociales. La clínica con niños con problemas de simbolización hipotetiza y trabaja con la especificidad del psiquismo en constitución, preguntándose por las formas singulares de creación de sentido históricamente consolidadas en las relaciones de cada sujeto. Al mismo tiempo, se interroga por las condiciones psíquicas de los adultos a cargo de la crianza y la construcción de herramientas para sostener con ellos el proceso terapéutico. En este trabajo buscamos reflexionar acerca de procesos terapéuticos que suceden en un grupo de tratamiento psicopedagógico de niños. Específicamente, buscaremos dar cuenta a través de algunos indicadores clínicos, la modalidad preponderante de simbolización de una niña y sus principales restricciones incidentes en el aprendizaje escolar. Daremos cuenta de algunas transformaciones ocurridas en su tratamiento y en el proceso reflexivo de su madre que participa en el grupo de reflexión de adultos a cargo. Palabras clave Clínica psicopedagógica - Procesos de simbolización - Transforma- ciones no lineales - Niños ABSTRACT THE PROCESS IN THE PSYCHOPEDAGOGICAL CLINIC WITH CHILDREN AND ADULTS IN CHARGE The chair of Clinical Psychopedagogy of the Faculty of Psychology (UBA) develops a way of working that articulates clinical problems with conceptual hypotheses from its cut of object complex and heterogeneous. It links, in a recursive way, the subjectivity, the processes of symbolization and school learning, as singular modalities of investment of social symbolic objects. The clinic with children with symbolization problems hypothesizes and works with the specificity of the psyche in constitution, wondering about the singular forms of creation of meaning historically consolidated in the relationships of each subject. At the same time that is questioned by the psychic conditions of the adults in charge of the upbringing and the construction of tools to sustain with them the therapeutic process. In this work we seek to reflect on therapeutic processes that occur in a group of children’s psychopedagogical treatment. Specifically, we will seek to account through some clinical indicators, the preponderant modality of symbolization of a girl and its main incidental restrictions in school learning.We will explain of some transformations that occurred in his treatment and in the reflective process of his mother who participates in the reflection group of adults in charge. Keywords Clinical Psychopedagogy - Processes of symbolization - Non linear