Inmersas en el ejercicio de un tipo de pensamiento clínico compartido sobre nuestras prácticas en educación inclusiva, nos proponemos en este trabajo de escritura repensar nuestros posicionamientos epistemológicos e intervenciones. Para ello recurriremos a los aportes de los estudios de género y el campo de las teorías feministas sobre la performatividad, para repensar algunas categorías que se entraman en los procesos de producción de subjetividad que se dan en la escuela, haciendo foco en las concepciones esencialistas de las diferencias, el cuerpo y la identidad que todavía operan en el campo de la educación inclusiva. Presentaremos un recorrido teórico con el cual interrogar las prácticas que se dan en el cruce de los campos de salud y educación, con el fin de, no sólo exponer un trabajo reflexivo, sino también dar cuenta de la necesidad de encarnar activamente estas reflexiones como potencia de intervención que habilite nuevas miradas no totalizantes de la subjetividad, la diferencia y sus márgenes. Palabras clave Educación Inclusiva - Pensamiento Clínico - Estudios de Género - Identidad ABSTRACT PERFORMATIVITY, IDENTITY AND BODY IN INCLUSIVE EDUCATION Immersed in the exercise of a shared type of clinical thinking about our practices in inclusive education, we propose in this writing work to rethink our epistemological positions and interventions. For this we will resort to the contributions of gender studies and the field of feminist theories on performativity, to rethink some categories that enter into the processes of production of subjectivity that occur in school, focusing on the essentialist conceptions of the differences, the body and the identity that still operate in the field of inclusive education. We will present a theoretical course with which to interrogate the practices that occur at the intersection of health and education fields, in order not only to exhibit a reflective work, but also to account for the need to actively embody these reflections as a power of intervention that enables new non-totalizing views of subjectivity, difference and its margins. Key words Inclusive Education - Clinical Thinking - Gender Studies - Identity