El siguiente artículo se enmarca dentro del Proyecto de Investigación : “Problemas de aprendizaje: complejidad y abordaje interdisciplinario” dirigido por la Dra. Analia Wald, Unidad Ejecutora: Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires . Nuestra Tarea se desarrolla al interior del programa del servicio de asistencia que la cátedra Psicopedagogía Clínica tiene en el Hospital de Clínicas y en la Facultad de Psicologia U.B.A. A la consulta llegan niños que presentan dificultades en el aprendizaje, interviniendo en cada caso diferentes variables que pueden o no afectarse entre sí. Se nos vuelve necesario considerar los múltiples atravesamientos y diagnósticos que convergen en su padecer: ejes de sentido, dinámicas del afecto, aspectos cognitivos y neurofisiológicos , entre otros , que pueden estar comprometidos . Nuestra labor en este ámbito nos confronta con la necesidad de llevar a cabo una lectura, una mirada y un pensamiento clínico que logre abordar la complejidad de cada paciente, las múltiples dimensiones que intervienen en la comprensión de cada caso. El trabajo con los otros equipos en espacios de intercambio, amplían y enriquecen nuestra tarea y saber, intentando articular en relación al caso por caso, los diversos saberes disciplinarios con la intención de tender puentes sin perder especificidades. Palabras clave Dificultades de aprendizaje - Complejidad - Producción simbólica ABSTRACT LEARNING DISORDERS AND COMPLEXITY The following article is included on the Research Project: “Learning problems: complexity and interdisciplinary approach” directed by Dr. Analia Wald, Executing Unit: Faculty of Psychology, University of Buenos Aires. Our work take place in the Assistence Service of the Program that the Clinical Psychopedagogy Chair has in the Clinicas Hospital and in the Faculty of Psychology .U.B.A. Children who have learning difficulties come to the consultation, each case have differences variables that could be affected. We need to consider the multiple crossings and diagnoses, that may be compromised , such as : axes of meaning, dynamics of affect, cognitive and neurophysiological aspects, among others, and converge in their suffering. Our labour in the area confront us with the need to have a lecture , a view and a clinical orientation toward the complexity of each patient, the multiple dimensions that have been involved . The work with the other disciplines in dialogue spaces, expand and enrich our task and knowledge , trying to articulate relations in each case, with the intention of building bridges without losing specificities. Key words Learning disorders - Complexity - Symbolic production