El escrito relata la conceptualización de una experiencia en la escuela sobre la creación de un dispositivo denominado “Coloquios educativos”, a cargo del equipo de orientación de la institución. Se trata de la instalación de una práctica novedosa en el ámbito escolar- en tanto artificio y discurso- respecto del abordaje de la inclusión educativa. El texto parte de la pregunta que dio origen a la invención y puesta en marcha del dispositivo y propone lecturas articuladas a conceptos como, la transdisciplina, el abordaje desde la complejidad, análisis situacional, punto de exterioridad, entre otros. A partir de conversaciones entre la educación y el psicoanálisis se transmite la experiencia de Coloquios Educativos, sus efectos, aportes a la práctica de la inclusión escolar, tensiones, preguntas y desafíos propios de un abordaje artesanal atravesado por diferentes problemáticas: dimensiones (subjetivas, institucionales y socio-culturales), agentes de intervención y discursos. Palabras clave Inclusión educativa - Transdisciplina - Escuela - Dispositivo de intervención - Equipo de orientación ABSTRACT EDUCATIONAL COLLOQUIA: A TRANSDISCIPLINARY APPROACH The writing describes the conceptualization of an experience in school about the creation of a device called “Educational Colloquia”, in charge of the orientation team of the institution. It deals with the installation of a novel practice in the school environment - as artifice and discourse - regarding the approach to educational inclusion. The text starts from the question that gave rise to the invention and implementation of the device and proposes readings articulated to concepts such as transdisciplinarity, the approach from complexity, situational analysis, point of exteriority, among others. From conversations between education and psychoanalysis the experience of Educational Colloquiums is transmitted, its effects, contributions to the practice of school inclusion, tensions, questions and challenges of an artisan approach crossed by different problems: dimensions (subjective, institutional and socio-cultural), intervention agents and speeches. Key words Educational inclusion- Transdisciplinary - School - Intervention