El objetivo de este trabajo es presentar el proceso de planificación, ejecución y valoración de una intervención con adolescentes deportistas realizada en el marco de una Práctica Profesional del área social-comunitaria. Participaron 11 jugadores de básquet de la categoría u15 del Club Obras Sanitarias y su entrenador. Mediante la evaluación desde un modelo mixto (observaciones, entrevistas y cuestionarios) el objetivo de la intervención fue el de generar un espacio para reflexionar sobre la importancia de las emociones y su impacto en el rendimiento deportivo. Como dispositivo de intervención, se realizó un taller lúdico (60 minutos) que consistió en conocer qué entienden por emoción y pensamiento, profundizar la diferenciación entre ambos y co-construir herramientas que permitan reflexionar y modificar las atribuciones que se hacen a los eventos que experimentan en su práctica deportiva. A partir de la valoración del taller se concluyó que los participantes resaltaron como útil lo realizado ya que se trató de una temática relevante para obtener recursos y herramientas que les permitan mejorar su rendimiento deportivo y su bienestar. Por otro lado, se posibilitó un espacio de formación y práctica para los estudiantes de grado desde la Promoción de la Salud en el ámbito del deporte. Palabras clave Evaluación - Planificación estratégica - Adolescentes - Deporte ABSTRACT THOUGHTS AND EMOTIONS IN SPORT:THE USE OF THE PLAYFULEDUCATIONAL WORKSHOP AS AN INTERVENTION TOOL The aim of this work is to present the planning, execution and evaluation process of an intervention with adolescent athletes carried out in the framework of a Professional Practice in socialcommunity area. Eleven u15 basketball players of the Obras Sanitarias Club and their coach participated. Through a mixed model assessment (observations, interviews and questionnaires) the objective of the intervention was to generate a space to reflect on the importance of emotions and their impact on sports performance. As an intervention device, a playful workshop was held (60 minutes) with the aims of knowing what they understand by emotion and thoughts, deepening the differentiation between the two and co-constructing tools that allow reflecting and modifying the attributions that are made to the events that they experiment in their sports practice. From the evaluation of the workshop it was concluded that the participants highlighted as useful what was done since it was a relevant topic to obtain resources and tools that allow them to improve their sports performance and their well-being. On the other hand, a space for training and practice for undergraduate students in Health’s Promotion field of sports was possible. Key words Assessment - Strategic planning - Adolescents - Sport