En este trabajo presentamos las modificaciones introducidas en el material de lectura y en las guías para la lectura del mismo, de una asignatura del primer año de Psicología. Consideramos el material bibliográfico empleado en dicha asignatura en tres períodos (2013-2015; 2016-2017; 2018-2019). Con base en hallazgos previos, decidimos incorporar mayor cantidad de textos predominantemente expositivos y en las guías de lectura, preguntas que permitieran abordar los textos polifónicos, establecer relaciones de intertextualidad, contextuar lo que se lee e identificar conceptos clave. La revisión del material de lectura y de las guías de lectura que aquí presentamos constituye un primer paso pero es necesario considerar también cómo se enseña a leer en el marco de nuestra asignatura. Palabras clave Lectura - Clases textuales - Guías de lectura - Psicología ABSTRACT MODIFICATIONS IN THE READING MATERIAL AND IN TEXT´S READING GUIDES OF A SUBJET In this paper we present the modifications introduced in the reading material and in the reading guides of a Psychology first year subject. We consider the bibliographic material used in this subject in three periods (2013-2015, 2016-2017, 2018-2019). On the base of previous findings, we incorporate a greater number of predominantly expository texts and in the reading guides, questions that allow us to approach polyphonic texts, establish intertextuality relationships, contextualize what is read and identify key concepts. The revision of the reading material and the reading guides presented here is a first step and it is also necessary to consider how reading is taught in the framework of our subject. Key words Reading - Texts classes - Reading guides - Psychology