Adolescencia y escuela secundaria son dos temáticas ampliamente analizadas desde estudios sociales, psicológicos, antropológicos y educativos, debido a las alternativas dilemáticas por las que ambas atraviesan en lo cotidiano. Las indagaciones y hallazgos alrededor de dichos ejes de análisis revelan aportes interesantes para orientar la presente investigación, centrada en conocer la producción simbólica de los adolescentes en la escuela secundaria y su articulación con aprendizajes con sentido subjetivo. En el presente trabajo se desarrollará la temática desde un abordaje psicopedagógico focalizado en el sujeto de la educación secundaria, intentando delinear la manera en la que sus maneras de producir simbólicamente se enlazan con la oferta educativa y advirtiendo cómo esta última le otorga significatividad a la experiencia que el adolescente despliega en la escuela. La perspectiva teórica adoptada para la investigación tendrá fuertes referentes en el psicoanálisis contemporáneo y en la sociología de la educación, y tendrá una perspectiva cualitativa, de corte descriptivo interpretativo. Palabras clave Producción simbólica - Adolescentes - Escuela secundaria - Aprendizaje con sentido subjetivo ABSTRACT THE SYMBOLIC PRODUCTION OF THE ADOLESCENT AND THE LEARNING WITH SUBJECTIVE SENSE: OPPORTUNITIES OF MEETING IN THE SECONDARY SCHOOL Adolescence and secondary school are two themes widely analyzed from social, psychological, anthropological and educational studies, due to the dilemmatic alternatives through which both cross in the everyday. The inquiries and findings around these axes of analysis reveal interesting contributions to guide the present investigation, centered on knowing the symbolic production of adolescents in secondary school and their articulation with learning with a subjective sense. In the present work the subject will be developed from a psychopedagogical approach focused on the subject of secondary education, trying to delineate the way in which their ways of producing symbolically link with the educational offer and noting how the latter gives meaning to the experience that the teenager deploys at school. The theoretical perspective adopted for the research will have strong references in contemporary psychoanalysis and in the sociology of education, and will have a qualitative perspective, of an interpretive descriptive cut. Key words Symbolic production - Teenagers - High school - Learning with