Los estudiantes de grado de las ciencias humanas tienen dificultades para identificar las diferentes posturas de los debates desarrollados en las introducciones de los artículos de investigación. Esta problemática, detectada a partir de nuestras prácticas áulicas, nos llevó a postular que, en el nivel de los significados interpersonales, la presencia de procesos (verbos conjugados) verbales o mentales que presentan diferentes posturas sobre una temática, constituyen pistas que facilitan al lector su seguimiento e inciden en la escritura de hipótesis específicas y de la idea principal de esa sección. En una primera etapa, seleccionamos cinco introducciones de artículos de investigación en los que se presentan diversos puntos de vista sobre un objeto de estudio y realizamos un fichaje de los procesos y analizamos específicamente los verbales y mentales que indican la inserción de dichas posturas.Asimismo, tabulamos los diversos usos de los dos tipos de polaridad (afirmativa y negativa), estudiamos las cargas valorativas y las marcas de modalidad de los procesos utilizados. Los resultados de este análisis serán aplicados en la construcción de herramientas didácticas para fortalecer la detección de estas pistas y facilitar la comprensión de la argumentación. Palabras clave Lectura académica - Introducciones de artículos de investiga- ción - Polifonía - Procesos ABSTRACT RELEVANCE OF THE VERBS USED TO INTRODUCE DIFFERENT POINTS OF VIEW IN THE READING COMPREHENSION OF ARGUMENTATIONS Undergraduate human sciences students find it difficult to identify the different viewpoints presented in the debates developed in research article introductions. This issue, detected in our classroom practices, has led us to postulate that, at the level of interpersonal meanings, the presence of verbal or mental processes (conjugated verbs) that introduce different stances with respect to a topic, provides a set of clues that guide the reader and facilitate their follow-up. Moreover, such clues have an impact on the writing of specific hypotheses and the main idea of that section. At the first stage of our project, we selected five research article introductions in which different points of view are presented. Then, we registered and analyzed all the processes used. Finally, we focused on the verbal and mental processes that indicate the presence of different viewpoints. Added to this, we tabulated the uses of the two types of polarity (affirmative and negative) and we studied the valuative load and the modality marks of the processes involved. The results of this analysis will be applied to develop didactic tools to enhance the detection of these clues to facilitate the understanding of argumentation. Key words Academic reading - Research article introductions - Polyphony -