Apresenta-se um projeto de doutoramento que se propõe: -Investigar o vínculo intersubjetivo da criança latente com problema de aprendizagem sintoma e seus pais; -Analisar expressões verbais e plásticas dos sujeitos; - Compreender o que significa o aprender para os sujeitos; -Conhecer a Modalidade de Aprendizagem de todos. Para tal fim desenha-se um estudo organizado em duas etapas: Primeiramente, os sujeitos serão submetidos a um psicodiagnóstico que excluirá quem apresenta indicadores de problemas neurológicos, déficit intelectual, ou orgânico/biológico, esteja fora da faixa etária de 07 a 10 anos. Destes serão selecionadas 20 famílias com crianças de ambos os sexos. Posteriormente, utilizar-se-á de técnicas projetivas e instrumentos com pais e crianças: entrevistas clínicas, Teste da Família Kinética, Teste Situación Persona Aprendiendo, Hora de Jogo Diagnóstica (criança). Para tanto, serão analisados os componentes das expressões plásticas, icônicas e linguísticas de todos participantes o que permitirá construir uma linha de invetigação sobre como os vínculos patológicos intersubjetivos familiares, em fase de latência, participam da configuração do sintoma na aprendizagem. E, de forma inovadora, demonstrar que a análise da modalidade de aprendizagem operacionaliza conteúdos simbólicos inconscientes tornando-os observáveis, possibilitando a estudiosos o diagnóstico diferencial, numa nova abordagem de prevenção e tratamento do sintoma na aprendizagem. Palabras clave Aprendizagem - Sintoma - Família - Latência ABSTRACT LEARNING PROBLEM SYMPTOM: ANALYSIS OF FAMILY INTERSUBJECTIVITY This presents a PhD project that proposes to: - Investigate the intersubjective link of the latent kid to the learning-symptom and their parents; - Analyze verbal and plastic expressions of the subjects; - Understand what means the learning to the subjects; - Get to know the Learning Modality of all. For such end it’s designed an organized study in two stages: First, the subjects will be submitted to a psycho-diagnostic that will exclude who presents indicatives of neurological problems, intellectual or organic/biological deficits and who is not on the age group of 07 to 10 years old. Of these will be selected 20 families with both gender children. After, will be used projective techniques and instruments with parents and kids: clinical interviews, Kinétic Family Test, Learning Person Situation Test, Game Time Diagnostic (with the kid). For that matter, it will be analyzed the components of the plastic expressions, iconic and linguistics of all participants which will allow to build an investigation line about how the pathological intersubjective family bounds, in latent phase, take part of the symptom-learning configuration. And, in an innovative way, demonstrate that the modality analysis of learning operations symbolic unconscious contents making them observables, making it possible to scholars the differential diagnostic. Key words Learning - Symptom - Family - Latency