El presente trabajo se enmarca en el Proyecto de Investigación “Aprendizaje Expansivo y Construcción de Sentidos de Con-vivencia en Entramados de Extensión Universitaria en Escuelas”, dirigido por la Mg. Cristina Erausquin. La finalidad del mismo consiste en analizar las experiencias extensionistas de los autores, participantes del Proyecto de Extensión “Convivencia, lazo social y construcción de legalidades”, dirigido por la lic. prof. Adriana Denegri y co-dirigido por la lic.prof Irina Iglesias. Se tendrá en cuenta, para ello, el análisis cualitativo de las respuestas al Instrumento de Reflexión sobre la Práctica Extensionista, administrado a cada uno de los participantes del proyecto antes de iniciar las actividades de extensión y una vez finalizadas (pre y post test). A través de este escrito se indagarán tres experiencias, donde prima el encuentro entre instituciones educativas diversas y la Universidad, que, como diferentes sistemas sociales de actividad, en su articulación generan la apertura a lo novedoso. En dichas narrativas, se hará especial hincapié en la implementación de los Acuerdos Institucionales de Convivencia, como normativa tendiente a reglamentar las formas de relacionarse vincularmente en los colegios, a través de la participación de todos los agentes institucionales y atendiendo particularmente a la voz de los estudiantes en su conformación. Palabras clave Extensión - Experiencia - Sistemas de actividad - Convivencia escolar ABSTRACT THE CONSTRUCTION OF SENSES IN THE EXTENSION EXPERIENCE: POSSIBLE REFLECTIONS ON SCHOOL COEXISTENCE The present work is part of the Research Project “Expansive Learning and Construction of Senses of Living in the Framework of University Extension in Schools”, directed by Mg. Cristina Erausquin. The purpose of this is to analyze the extension experiences of the authors, participants of the Extension Project “Coexistence, social bond and construction of legalities”, led by the lic.prof. Adriana Denegri and co-directed by the lic.prof Irina Iglesias. For this, the qualitative analysis of the responses to the Instrument of Reflection on the Extensionist Practice, administered to each one of the project participants before starting the activities of extension and once completed (pre and post test).Through this paper three experiences will be investigated, where the encounter between diverse educational institutions and the University prevails, which, as different social systems of activity, in their articulation generate the opening to the novel. In these narratives, special emphasis will be placed on the implementation of the Institutional Agreements of Coexistence, as normative tending to regulate the ways of interacting with each other in schools, through the participation of all institutional agents and paying particular attention to the voice of the students in its conformation. Key words Extension - Experience - Activity systems - School life