El presente trabajo relata la experiencia de indagación realizada por estudiantes de la asignatura Psicología Educacional II, Cátedra Erausquin, en el Centro Educativo Complementario de Moreno en el segundo cuatrimestre de 2018. En el marco de la situación crítica distrital, a partir de la explosión y muerte que se produjeron en la EP 49, que afectó al CEC y a gran parte de las instituciones educativas del Distrito. En este contexto, el grupo de estudiantes conformado por Cecilia Pomadoro, Guillermo Hossein, Luciana Tevez y Mijal Swarzman, coordinado por las docentes de la Comisión de Trabajos Prácticos de Psicología Educacional, co-autoras de este trabajo, realizó una indagación en el Centro Educativo para comprender cómo la trama institucional se vio afectada por la situación de crisis, analizando también el impacto de la misma en la experiencia subjetiva de docentes y estudiantes como psicólogos en formación. Se presentan las categorías de análisis elaboradas y las propuestas de intervención consideradas con el Equipo de Conducción de la institución educativa. Palabras clave Crisis - Lazo social - Autoridad pedagógica - Convivencia ABSTRACT INTERLACING OF EXPERIENCES AND RESISTANCES IN AND BETWEEN THE COMPLEMENTARY EDUCATIONAL CENTER AND THE PSYCHOLOGY FACULTY The present work relates the experience of inquiry made by students of the subject Educational Psychology II, Chair Erausquin, in the Complementary Educational Center of Moreno in the second quarter of 2018. Within the framework of the district critical situation, from the explosion and death that occurred in the EP 49, which affected the CEC and much of the educational institutions of the District. In this context, the group of students formed by Cecilia Pomadoro, Guillermo Hossein, Luciana Tevez and Mijal Swarzman, coordinated by the teachers of the Commission of Practical Works of Educational Psychology, co-authors of this work, made an inquiry in the Educational Center to understand how the institutional framework was affected by the crisis situation, analyzing also the impact of it on the subjective experience of teachers and students as psychologists in training. The categories of analysis prepared, and the intervention proposals considered with the School management team were exposed. Key words Crisis - Social bonding - Pedagogical authority - Coexistence