El seguimiento de egresadxs de una Facultad constituye una herramienta privilegiada para conocer la forma en que se insertan como profesionales al mundo laboral. Asimismo constituye un insumo necesario para la institución formadora. La idea de seguimiento se asienta en una posición de acompañamiento y facilitación de ese tránsito, a la vez que la información que aporta retroalimenta a la institución, ya que remite a la formación y arroja luz sobre los ámbitos en los que se insertan. Se presenta un avance de investigación que se propuso analizar estrategias de inserción, formación y trayectorias de egresadxs de la Facultad de Psicología de la UNR en el período 2012-2014, desde la perspectiva de lxs graduadxs. El concepto de trayectorias laborales permite la integración de datos de los actores, la institución y del mercado de trabajo y la articulación de metodologías cualitativas y cuantitativas. Por ello, en el presente trabajo se presentan aspectos relevantes que se han identificado en la tensión entre ambas. Los resultados de esta investigación contribuyen a evaluar el impacto de la formación recibida, colaborando en la comprensión de los problemas actuales de lxs graduadxs y brindando elementos para la necesaria reflexión en el seno de la institución formadora. Palabras clave Egresadxs - Psicología - Formación - Trayectorias laborales ABSTRACT THE FORMATION. AN ANALYSIS FROM THE WORK TRAJECTORIES OF THE GRADUATES OF THE FACULTY OF PSYCHOLOGY U.N.R. IN THE 2012-2014 PERIOD The follow-up of graduates of a Faculty constitutes a privileged tool to know the way in which they are inserted as professionals to the labor world. It also constitutes a necessary input for the training institution. The idea of follow-up is based on a position of accompaniment and facilitation of this transit, at the same time as the information that provides feedback to the institution, since it refers to training and throws light on the areas in which they are inserted. A research breakthrough is presented that aims to analyze strategies of insertion, formation and trajectories of graduates of the Faculty of Psychology of the UNR in the period 2012-2014, from the perspective of graduates. The concept of work trajectories allows the integration of data of the actors, the institution and the labor market and articulate qualitative and quantitative methodologies; that is why in the present work there are relevant aspects that have appeared in the tension between the two. The results of this research contribute to evaluate the impact of the training received, collaborating in the understanding of the current problems of graduates and providing elements for the necessary reflection within the training institution. Key words Graduates - Psychology - Training - Work trajectories