Este trabajo es parte de un Proyecto de tesis de la Licenciatura de Psicopedagogía. Es un estudio descriptivo en el que se desarrollará, en un principio, un compilado teórico sobre el tema, y luego el trabajo de campo, que se desarrollará en el transcurso del siguiente cuatrimestre. El objetivo general de este trabajo es el estudio del déficit de las habilidades sociales en el contexto áulico y las consecuencias que afectarían el aprendizaje. Puesto que, las habilidades sociales pueden ser objeto de intervención para lograr ventajas emocionales y poder beneficiar el aprendizaje en cada niño. Asimismo, reducen comportamientos problemáticos en el aula beneficiando el momento de resolver problemas interpersonales y además, contribuyen al desarrollo de la autoestima y al incremento de la empatía. El estudio de campo, se llevará a cabo en la Escuela de Nivel Primario N° 220 de la ciudad de Trelew (Chubut). Se trabajará con observaciones áulicas y de recreos, encuestas y entrevistas, tanto a los alumnos como a los docentes de dicha institución. Las habilidades sociales, al ser aprendidas, pueden ser modificadas a lo largo del desarrollo de la persona; y su entrenamiento debe ser con el fin de mejorar el funcionamiento interpersonal de los estudiantes. Palabras clave Habilidades sociales - Educación primaria - Aprendizaje - Rela- ciones interpersonales ABSTRACT DESCRIPTIVE STUDY OF SOCIAL SKILLS IN SCHOOL CHILDREN OF TRELEW This work is part of a thesis project of the Bachelor of Psychopedagogy. It is a descriptive study in which, initially, a theoretical compilation on the subject will be developed, and then the field work, which will be developed during the next four-month period. The general objective of this work is the study of the deficit of social skills in the classroom context and the consequences that would affect learning. Since, the social skills can be object of intervention to obtain emotional advantages and be able to benefit the learning in each child. Likewise, they reduce problematic behaviors in the classroom, benefiting the moment of solving interpersonal problems and also contribute to the development of self-esteem and the increase of empathy. The field study will be carried out in Primary School No. 220 of the city of Trelew (Chubut). It will work with classroom observations and recess, surveys and interviews, both students and teachers of that institution. Social skills, when learned, can be modified throughout the development of the person; and their training must be in order to improve the interpersonal functioning of the students. Key words Social skills - Primary education - Learning - Interpersonal re-