En el presente trabajo se resignifican cuestiones analizadas en apartados anteriores (Fernández, 2013) que datan del rol del alumno en un contexto positivista que brindaba un sentido a las categorías de normal y patológico, dentro de la institución escuela. Sin embargo, en el presente cabe destacar la importancia del genero, en este preciso momento de estallido institucional, donde, tal como señala Segato (2016) “la violencia no es con el hombre, sino que la violencia es institucional, es producto del patriarcado”. Aparecen miradas contrapuestas, que cuestionan esta concepción naturalizada de genero y de patriarcado como lo son La Prensa Educativa o la Obra.Sin embargo, dando un salto cualitativo, tomando a Phillipe Aries (1986) como investigador que da cuenta de un análisis comparativo se intentará dar cuenta de que aquel sujeto observado y la “Obra” controlada por el Monitor, pasa a realizar una mirada que da cuenta de la digitalización de un alumno que crece y piensa en una sociedad mediática, donde el sujeto digital se analiza en una sociedad donde el consumo y la liquidez dan cuenta de nuevos modelos de control y de normativización. Palabras clave Mandatos - Ordenamiento - Genero - Patriarcado ABSTRACT WHAT SCHOOL FOR YOU CHILDREN? THE DISCOURSE OF THE SCHOOL, AS A LEGITIMER OF IDEOLOGY In the present work, issues analyzed in previous sections (Fernández, 2013) that date from the role of the student in a positivist context that gave a sense to the categories of normal and pathological, within the school institution are resignified. However, in the present it is important to highlight the importance of gender, in this precise moment of institutional explosion, where, as Segato (2016) points out, “violence is not with man, but violence is institutional, it is the product of patriarchy “ Contradictory glances appear, which question this naturalized conception of gender and patriarchy, such as La Prensa Educativa or La Obra. However, taking a qualitative leap, taking Phillipe Aries (1986) as a researcher who gives an account of a comparative analysis. to realize that the subject observed and the “Work” controlled by the Monitor, happens to take a look that accounts for the digitization of a student who grows and thinks in a media society, where the digital subject is analyzed in a society where consumption and liquidity account for new models of control and normativization. Key words Mandates - Ordering - Gender - Patriarchy