Marco teórico Los estímulos emocionales son mejor recordados que los neutros (Bradley, Greenwald, Petri & Lang, 1992). La música despierta diversas emociones (Peretz & Colheart, 2003) y fue utilizada para modular la memoria emocional: la música activante potencia su consolidación, mientras que la música relajante la atenúa (Justel y Rubinstein, 2013; Judde & Rikkard, 2010). Objetivo principal Analizar el efecto de la música en la modulación de la memoria emocional verbal en adultos jóvenes Metodología Se evaluaron 30 adultos jóvenes. Fueron expuestos a una lista de palabras (20 neutras, 10 positivas y 10 negativas), tomadas del ANEW (Bradley & Lang, 1999). Calificaron el nivel de activación (arousal) de cada una. Luego, fueron expuestos a música activante, relajante o ruido blanco (según el grupo asignado). Inmediatamente después debían evocar las palabras recordadas. Una semana después, se repitió la tarea de recuerdo libre. Resultados Se hallaron mejoras estadísticamente significativas con música activante (p<0,01) en el recuerdo inmediato de palabras negativas. En el recuerdo diferido se hallaron mejoras para las palabras neutras (p<0,01). Conclusión Nuestros resultados coinciden con lo hallado por Judde y Rickard (2010). Los resultados obtenidos aportan sustento para la utilización de música como herramienta terapéutica para mejorar el recuerdo. Palabras clave Música - Emoción - Memoria emocional - Modulación de la me- moria ABSTRACT EFFECTS OF MUSIC IN EMOTIONAL VERBAL MEMORY OF YOUNG ADULTS Theoretical framework Emotional stimuli are better remembered than neutral ones (Bradley, Greenwald, Petri & Lang, 1992). Music generates diverse emotions (Peretz & Colheart, 2003) and modulates emotional memory: activating music enhances its consolidation, while relaxing music attenuates it (Justel and Rubinstein, 2013; Judde & Rikkard, 2010). Aim Analyze the effect of music on the modulation of verbal emotional memory in young adults Methodology 30 young adults were evaluated. They were exposed to a list of words (20 neutral, 10 positive and 10 negative), taken from the ANEW (Bradley & Lang, 1999). They rated the level of activation (arousal) of each word. Then, they were exposed to activating music, relaxing music or white noise (according to the assigned group). After that, they were asked to evoke the words remembered. A week later, they repeated the free recall task. Results Significant improvements were found with activating music in the immediate recall of negative words (p<0,01). In the delayed recall task, improvements were found for the neutral words (p<0,01). Conclusion Thesse fndings coincide whit previous studies (Judde & Rickard, 2010). The results obtained support the use of music as a therapeutic tool to improve memory. Key words Music - Emotion - Emotional Memory - Memory modulation