El artículo presenta una revisión teórica interdisciplinaria sobre la posible relación entre los sesgos cognitivos, el proceso de investigación en estudiantes universitarios de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires y sus aportes al campo de las didácticas específicas. En el marco de la realización de la Maestría en Docencia Universitaria de la Universidad de Buenos Aires, el trabajo pretende articular específicamente la dimensión del procesamiento de la información, los sesgos cognitivos derivados y la metacognición sobre procesos de investigación, como aportes al enriquecimiento de la denominada didáctica de la investigación. Palabras clave Sesgos cognitivos - Heurísticos - Proceso de investigación - Me- tacognición - Didácticas específicas ABSTRACT COGNITIVE BIASES AND RESEARCH PROCESS IN UNIVERSITY STUDENTS The article presents an interdisciplinary theoretical review about the possible relationship between cognitive biases, the research process in university students of the Faculty of Psychology of the University of Buenos Aires and their contributions to the field of specific didactics. As part of the Master’s Degree in University Teaching at the University of Buenos Aires, the work specifically articulates the dimension of information processing, derived cognitive biases and metacognition on research processes, as contributions to the enrichment of the socalled didactics of research. Key words Cognitive biases - Heuristics - Research process - Metacogni-