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Neuropsicología, Psicología Cognitiva y Psicología Experimental
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Trabajos Libres
Sesgos cognitivos y proceso de investigación en estudiantes universitarios
Jofre, Cristian Martín - Universidad de Buenos Aires. Argentina.
XI Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XXVI Jornadas de Investigación. XV Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. I Encuentro de Investigación de Terapia Ocupacional. I Encuentro de Musicoterapia. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2019.
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Resumen
El artículo presenta una revisión teórica interdisciplinaria sobre la posible relación entre los sesgos cognitivos, el proceso de investigación en estudiantes universitarios de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires y sus aportes al campo de las didácticas específicas. En el marco de la realización de la Maestría en Docencia Universitaria de la Universidad de Buenos Aires, el trabajo pretende articular específicamente la dimensión del procesamiento de la información, los sesgos cognitivos derivados y la metacognición sobre procesos de investigación, como aportes al enriquecimiento de la denominada didáctica de la investigación. Palabras clave
Sesgos cognitivos - Heurísticos - Proceso de investigación - Me-
tacognición - Didácticas específicas
ABSTRACT
COGNITIVE BIASES AND RESEARCH PROCESS IN UNIVERSITY STUDENTS The article presents an interdisciplinary theoretical review about the possible relationship between cognitive biases, the research process in university students of the Faculty of Psychology of the University of Buenos Aires and their contributions to the field of specific didactics. As part of the Master’s Degree in University Teaching at the University of Buenos Aires, the work specifically articulates the dimension of information processing, derived cognitive biases and metacognition on research processes, as contributions to the enrichment of the socalled didactics of research.
Key words
Cognitive biases - Heuristics - Research process - Metacogni-
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