La pandemia acontecida a principios de 2020 en la Argentina produjo connotaciones impensadas en todas sus dimensiones de la sociedad: las personas tuvieron que atravesar experiencias únicas sin posibilidad de remitirse a comportamientos aprendidos anteriormente ya que el escenario de emergencia mundial arremetió en la cotidianeidad, detuvo el tiempo y paralizó las prácticas y rutinas conocidas. Se tuvo que aprender a vivir en un contexto de incertidumbre, miedo, tensión y desconocimiento y, luego de la sensación de parálisis inicial, los procesos tuvieron que seguir adelante re-versionados y re-pensados. Este trabajo se desprende de la tesis doctoral en curso denominada “La producción simbólica del adolescente y el aprendizaje con sentido subjetivo: oportunidades de encuentro en la escuela secundaria” correspondiente a la carrera de Doctorado en Educación (UNSE- EIE). Intentará presentar la manera en la cual un grupo de adolescentes de 15 y 17 años han atravesado el tiempo de pandemia durante el año 2021 y qué tipo de producciones simbólicas se manifestaron durante este periodo, intentando inferir si la escuela secundaria pudo habilitar espacios y experiencias para su despliegue desde la virtualidad. Palabras clave Adolescencia - Producción simbólica - Escuela secundaria - Pandemia ABSTRACT THE SYMBOLIC PRODUCTION OF ADOLESCENTS IN TIMES OF PANDEMIC The pandemic that occurred at the beginning of 2020 in Argentina produced unforeseen connotations in all its dimensions of society: people had to go through unique experiences without the possibility of referring to previously learned behaviors since the global emergency scenario attacked daily life, stopped the time and paralyzed familiar practices and routines. They had to learn to live in a context of uncertainty, fear, tension and ignorance and, after the initial feeling of paralysis, the processes had to continue re-versioned and re-thought. This work stems from the doctoral thesis in progress called “The symbolic production of adolescents and learning with subjective meaning: meeting opportunities in secondary school” corresponding to the Doctorate in Education (UNSE-EIE). It will try to present the way in which a group of adolescents aged 15 and 17 have gone through the time of the pandemic during the year 2021 and what kind of symbolic productions were manifested during this period, trying to infer if the secondary school was able to enable spaces and experiences for its deployment from virtuality. Keywords Adolescence - Symbolic production - High school - Pandemic