En el presente trabajo se compartirá y reflexionará acerca de la experiencia de un curso de formación en línea para orientadores/as con interés en utilizar recursos técnicos para la orientación vocacional. El diseño tecnopedagógico y su desarrollo estuvo a cargo de un equipo docente de la DOE UBA. El objetivo general fue que los/as participantes amplíen su conocimiento y adquieran herramientas teórico-prácticas acerca de diversos recursos técnicos para la orientación vocacional, y diseñen dispositivos para su implementación. Esta experiencia transmedia promovió la construcción de conocimientos a partir de la exploración, el intercambio, la creatividad y el encuentro con pares orientadores/as en una producción colaborativa. Enmarcados en los enfoques actuales de la Psicología de la Orientación, se abordaron el diseño e implementación de recursos técnicos y dispositivos de orientación vocacional como prácticas contextualizadas. Esta propuesta de formación en un entorno digital y la heterogeneidad sus participantes dinamizaron la polifonía de voces, el entramado de cooperación y la narración de experiencias diversas que, por un lado, interpelaron el propio rol y las prácticas enriqueciéndolas con las herramientas brindadas. Por otro, habilitaron a que cada participante innovara en el desarrollo de una línea de acción que involucrara los aprendizajes construidos. Palabras clave Orientación vocacional - Orientadores/as - Recursos técnicos - Educación en línea ABSTRACT THE USE OF TECHNICAL RESOURCES IN VOCATIONAL GUIDANCE PRACTICES. AN ON-LINE FORMATION EXPERIENCE FOR COUNSELORS The present paper will share and reflect about the experience of an on-line training course for counselors with interest of using technical resources for vocational guidance. A teacher’s team from DOE UBA was in charge of the technical and instructional design and it’s development. The main objective was for the participants to expand their knowledge and to gain theoretical and practical tools about various vocational guidance technical resources, and for them to design devices to implement them. This transmedia experience promoted knowledge construction based on exploration, exchange, creativity and meeting with counselor peers in a collaborative production. Framed in the current approaches of Vocational Guidance Psychology, the design and implementation of technical resources and devices in vocational guidance were addressed as contextualized practices. This digital environment training proposal and it’s participants heterogeneity invigorated the voices polyphony, the cooperation’s scheme, and the narrative of diverse experiences that, on the one hand, questioned the own role and practices, enrichening them with the given tools. On the other hand, they enabled each participant to innovate in the development of a course of action that involved the constructed knowledge. Keywords Vocational guidance - Counselors - Technical resources - On-