¿Qué perspectivas acerca de la escritura poseen los estudiantes de una asignatura del primer año de Psicología de una universidad pública? La escritura en contextos académicos constituye una práctica social situada que posibilita a los estudiantes ir apropiándose progresivamente de la cultura académica. Uno de los aspectos que hace a esta práctica es el referido a las perspectivas que poseen los estudiantes sobre la misma. Administramos un cuestionario y entrevistas semi-estructuradas a estudiantes ingresantes de la carrera de Psicología de una universidad pública. Los resultados muestran que la mayor parte de ellos tiende a escribir de forma inmediata y sin pensar y, la menor parte, busca tener una imagen general del texto y del contenido del mismo. Además, aunque muchos consideran qué es lo que hay que escribir, la mayoría tiende a no tener en cuenta otros elementos retóricos como quién escribe, para quién se escribe, para qué se escribe. En general, la escritura es concebida como un medio para decir lo que se conoce, más que una práctica epistémica. Palabras clave Escritura - Perspectivas - Estudiantes - Psicología ABSTRACT WRITING ABOUT A SUJECT IN A PROFUSED OR ORGANIZAED WAY: PSYCHOLOGY STUDENTES PERSPECTIVES ABOUT WRITING What perspectives about writing do first-year Psychology student´s at a public university have? Writing in academic contexts it´s a situated social practice, that enables students to progressively appropriate of academic culture. One of the aspects of this practice is referred to student´s perspectives about it. We administered a questionnaire and semi-structured interviews to first year Psychology students at a public university. Results show that most of them tend to write immediately and without thinking and the least part, try to have a general image of the text and its content. In addition, although many consider what to write, most tend not to take into account other rhetorical elements like who writes, who is the texts written for, what is written for. In general, writing is conceived as a way to say what is known, rather than an epistemic practice. Keywords Writing - Perspectives - Students - Psychology