El presente trabajo se propuso dilucidar cuáles son los estresores más importantes que debe afrontar el estudiante de la Carrera de Enfermería. La muestra estaba compuesta por 75 estudiantes de la Carrera de Enfermería procedentes de diferentes institutos educativos de la República Argentina. Se les aplicó el Cuestionario Kezkak que evalúa los estresores que experimentan los alumnos de Enfermería en las prácticas clínicas. Los resultados del estudio informaron que los estudiantes de la muestra experimentan mayor estrés por la sobrecarga académica, por la impotencia e incertidumbre que padecen y por la falta de competencia. Cuando se segmentó la muestra por género, para las mujeres las situaciones estresantes fueron las mismas que para la muestra total, sumándose el estresor insinuación íntima por parte del paciente. Al considerar la posición del alumno en la carrera, los estudiantes iniciales presentaron como estresores más importantes: falta de competencia, impotencia e incertidumbre y temor a una insinuación íntima del paciente, mientras que los avanzados consignaron como los mayores estresores: falta de competencia, impotencia e incertidumbre, y sobrecarga académica. Este estudio proveyó datos que permitirán contrastar el perfil de respuesta de estrés del estudiante de Enfermería civil con el de los estudiantes de Enfermería militar. Palabras clave Estresores - Estudiantes - Enfermería - Prevención ABSTRACT STRESSORS AND DECISION-MAKING STYLES IN NURSING STUDENTS The present work was proposed to elucidate which are the most important stressors that the student of the Nursing Career must face. The sample was made up of 75 Nursing Career students from different educational institutes in the Argentine Republic. The Kezkak Questionnaire was applied to them, which evaluates the stressors experienced by Nursing students in clinical practices. The results of the study reported that the students in the sample experience greater stress due to academic overload, the helplessness and uncertainty they suffer, and the lack of competence. When the sample was segmented by gender, for women the stressful situations were the same as for the total sample, adding the stressor intimate insinuation by the patient. When considering the position of the student in the career, the initial students presented as the most important stressors: lack of competence, impotence and uncertainty and fear of an intimate advance from the patient, while the advanced students recorded as the greatest stressors: lack of competence, impotence and uncertainty, and academic overload. This study provided data that will allow contrasting the stress response profile of civilian Nursing students with that of military Nursing students. Keywords Stressors - Students - Nursing - Prevention