Este escrito surge en el marco del proyecto de investigación “Problemas de aprendizaje: tratamiento de niños con problemáticas complejas” (Ubacyt 20-21) dirigido por la Dra. Analía Wald del programa de investigación de la Cátedra de Psicopedagogía Clínica de la Facultad de Psicología U.B.A. y el Programa en el Hospital de Clínicas. En el Servicio se asiste a niños derivados por los EOE de las escuelas públicas. Nos consultan por problemas en los procesos de adquisición del código lecto-escrito y las nociones matemáticas acordes a cada nivel.Algunos de ellos cuentan con diagnósticos neuropediátricos y adaptaciones en el encuadre escolar. Elena ha concluido sus estudios primarios en escuela especial e ingresa a secundaria en escuela común y Daniel de13 años ha sufrido un accidente muy severo que lo obligó a estar hospitalizado 2 meses. A partir de estos casos, nos proponemos articular la clínica y la teoría, visibilizar los modos de trabajar las situaciones traumáticas y definir condiciones e intervenciones posibles. Nuestro modelo clínico tiene como objetivo fundamental lograr en el niño una mayor plasticidad psíquica que le permita investir los objetos del mundo y en particular los objetos de conocimiento, generando complejidad en el psiquismo para la elaboración y simbolización de las vivencias traumáticas. Palabras clave Trauma/Traumatismo - Simbolización - Intervenciones - Plasti- cidad Psiquica ABSTRACT THE TRAUMATIC EVENT AND THE WORK OF SYMBOLIZATION: A HEAVY BACKPACK DIFFICULT TO CARRY This paper arises within the framework of the research project “Learning problems: treatment of children with complex problems” (Ubacyt 20-21) directed by Dr. Analía Wald of the research program of the Chair of Clinical Psychopedagogy of the Faculty of Psychology U.B.A. and the Program at the Hospital de Clínicas. The Service assists children referred by EOE from public schools. They consult us about problems in the processes of acquiring the reading-writing code and the mathematical notions according to each level. Some of them have neuropediatric diagnoses and adaptations in the school setting. Elena has finished her primary studies in a special school and is entering secondary school in a common school and Daniel, 13 years old, has suffered a very severe accident that forced him to be hospitalized for 2 months. From these cases, we propose to articulate the clinic and the theory, make visible the ways of working with traumatic situations and define possible conditions and interventions. The fundamental objective of our clinical model is to achieve in the child greater psychic plasticity that allows him to invest the objects of the world and in particular the objects of knowledge, generating complexity in the psyche for the elaboration and symbolization of traumatic experiences. Keywords Trauma/Traumatism - Symbolization - Interventions - Psychic