El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos del neurodesarrollo más comunes y es usualmente acompañado por conductas disruptivas. La Terapia de Interacción Padres Hijos (TIPH) es un entrenamiento parental de manejo conductual que ha demostrado eficacia en el tratamiento de dificultades conductuales. El objetivo de esta investigación es conocer la eficacia de la TIPH en familias con hijos con TDAH. Se lleva a cabo un estudio mixto de diseño preexperimental con muestra no probabilística. Presentamos resultados preliminares de 3 familias, dos tríadas y una diada, dos niñas y un niño, los tres con 7 años y diagnóstico de TDAH. La percepción paterna del número y la intensidad de conductas disruptivas que representan un problema disminuyó. Respecto a la percepción de los maestros de los niños, en un caso disminuyó y en dos casos aumentó. Las características del TDAH según el reporte paterno y el reporte del maestro disminuyeron en los tres casos. Se muestran además resultados cualitativos, que identifican factores facilitadores de la intervención. La conclusión preliminar es que, en general, la TIPH interviene adecuadamente en familias con hijos con TDAH en el manejo de conductas características de este trastorno y conductas disruptivas. Palabras clave TDAH - TIPH - Conducta disruptiva - Hiperactividad ABSTRACT PARENT CHILD INTERACTION THERAPY IN ADHD: PRELIMINAR RESULTS Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is one of the most common neurodevelopmental disorders and is usually accompanied by disruptive behaviors. Parent-Child Interaction Therapy (PCIT) is a parental behavioral management training that has been shown to be effective in treating behavioral difficulties.The objective of this research is to learn about the efficacy of PCIT in families with ADHD-diagnosed children. A pre-experimental mixed study was carried out with a non-probabilistic sample. We present preliminary results for 3 families comprised of two triads and one dyad, two girls and one boy, all of them 7 years old, with an ADHD diagnosis. Parental perception of the number of occurrences and intensity of disruptive behaviors representing a problem decreased. Regarding the teachers’ perception of the children, in one case it decreased and in two cases it increased. According to the parental and the teacher reports, the ADHD characteristics decreased in all three cases. Qualitative results which can identify facilitating factors of the intervention are also shown. The preliminary conclusion is that, in general, the PCIT is an appropriate intervention for families with children with ADHD in the management of characteristic behaviors of this disorder and disruptive behaviors. Keywords PCIT - ADHD - Disruptive behavior - Hyperactivity