En el presente trabajo se propone realizar un recorrido teórico desde el Psicoanálisis, con algunas reflexiones planteadas por Freud acerca de la sexualidad para intentar comprender los propósitos formativos de la enseñanza de la Educación Sexual Integral (ESI) en las instituciones educativas en Argentina. A su vez se tendrá en cuenta el aporte realizado por el autor Foucault, M en relación a la sexualidad contemporánea, sus discursos y distintos mecanismos de re-producción. Partiendo de la idea central que la ESI es una ley y por ende es un derecho para todxs lxs educandos del país, no puede ser negada como tal, se reflexionará acerca de los prejuicios que rondan a la misma, sus alcances y sus beneficios dentro de la vida subjetiva de aquellas personas, entre ellos, posibles espacios para hablar y abordar las situaciones de abusos que sufren las infancias y adolescencias. Palabras clave Educación Sexual Integral - Psicoanálisis - Derechos - Infancias Adolescencias ABSTRACT “EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL” (ESI) THOUGHT FROM PSYCHOANALYSIS In this work, it’s proposed to carry out a theoretical journey from Psychoanalysis, with some reflections planted by Freud about sexuality to try the formative purposes of the teaching of “Educación Sexual Integral” (ESI) in schools from Argentina. Also, is mentioned the contribution made by Foucault, M in relation to contemporary sexuality, its discourses and different mechanisms of re-production. Starting from the central idea that ESI is a law and it’s a right for all students in the country, it can’t be denied as such, we will reflect on the prejudices that surround it, it’s scope and it’s benefits within the subjective life of those people, among them, start spaces to tell and report situations of abuse suffered by children and adolescents. Keywords Educación Sexual Integral - Psycoanalysis - Rights - Childhood