Se observó que el reconocimiento de palabras emocionales en personas bilingües (BL) presenta diferencias cuando es presentado en el idioma materno (L1) o la segunda lengua (L2). El objetivo de este trabajo fue indagar el acceso a la información auditiva con contenido emocional en L1 vs L2. Se diseñó una tarea de decisión léxica auditiva en la cual los participantes debían discriminar palabras (positivas, neutras, negativas) de pseudopalabras. Fueron evaluados 34 BL, divididos en dos grupos: los grupos BL1 (n = 18) y BL2 (n = 16) realizaron la tarea en su L1 o L2. Los participantes mostraron una mayor eficacia reconociendo palabras en L1 que L2. En ambos grupos, el reconocimiento fue mejor para estímulos positivos que para otras categorías emocionales. Esta facilitación también se observó para velocidad de respuesta. Al analizar el proceso de toma de decisión, los participantes mostraron una mayor preferencia a responder “palabra” frente a los estímulos emocionales (positivos y negativos). Esta preferencia fue más pronunciada para la respuesta a estímulos positivos en el grupo L2. Esto indica que la detección del contenido emocional se realiza de forma casi inmediata, modulando los procesos de toma de decisión aun cuando la eficacia se ve comprometida. Palabras clave Reconocimiento auditivo - Memoria semántica - Bilingüismo - Decision léxica ABSTRACT EMOTIONAL WORD RECOGNITION IN AN AUDITORY LEXICAL DECISION TASK IN A BILINGUAL POPULATION Emotional word recognition in bilingual people (BL) shows differences when presented either in their first (L1) or their second (L2) language. The aim of this study was to examine the access of auditory emotional information in L1 vs L2. Participants performed an auditory lexical decision task in which they had to discriminate between words (positive, neutral and negative) and pseudowords. Thirty four BL were split into two groups: the BL1 (n = 18) and BL2 (n = 16) completed the task in their L1 or L2 respectively. Participants were more efficient recognizing words in L1 than L2. For both groups, recognition was better for emotional stimuli than any other emotional category. This emotional facilitation was also observed in response time. When analysing their decision making process, participants showed a preference to answer “word” for emotional stimuli (positive and negative). This preference was stronger for positive stimuli in BL2. Overall, these results suggest that emotional content detection is almost immediate, modulating decision making processes even when efficiency is compromised. Keywords Auditory recognition - Semantic memory - Bilingualism - Lexical