La censura impuesta por la última dictadura militar argentina (1976-1983) abarcó diferentes expresiones de la vida ciudadana, particularmente las expresiones culturales, percibidas como elementos de amenaza para los planes del gobierno. En este trabajo nos enfocamos en el control ejercido sobre la literatura infanto/juvenil. A partir de reconocer la magnitud y la importancia de la misma buscamos comprender sus razones así como la implicancia en la construcción de las nociones de infancia y familia. Se analizaron las temáticas desarrolladas en los libros censurados y el estilo literario de los años´70. Del análisis efectuado se observó la promoción de ideas opuestas con las propuestas desde el Estado, constituyéndose en razones suficientes para la censura, ya que eran elementos que podían “contaminar” a los niños. La revisión de estos elementos censurados permitió conformar un tópico de interés para la historia de la psicología y reflexionar sobre el papel del gobierno de facto en la construcción de la subjetividad infantil. Aparecen posiciones disímiles acerca del mundo, la sociedad, la familia y los valores sociales, constituidos en ejes de censura que replican una única concepción de mundo impregnados de valores morales y de una ideología incuestionable reproduciendo un mecanismo normalizador. Palabras clave Literatura infantojuvenil - Censura - Dictadura Militar - Historia Psicologia ABSTRACT CHILDREN’S LITERATURE CENSORSHIP AS A MECHANISM FOR NORMALIZATION AND CONTROL OF SUBJECTIVITIES The censorship imposed by the last Argentinian military dictatorship (1976-1983) included different expressions of citizen life, particularly cultural expressions, perceived as threatening elements for the government’s plans. In this paper we focus on the control exercised over children’s literature. By recognizing its magnitude and importance, we attempt to understand its reasons, as well as its implication in the construction of the notions of childhood and family. We analyzed the themes developed in the censored books and the literary style of the 70s. From the analysis carried out, we observed the promotion of ideas opposed to the State’ s proposals, becoming sufficient reasons for censorship, since they were elements that could “contaminate” children. The review of these censored elements shape a topic of interest for the history of psychology and to consider the role of the dictatorship in the construction of children’s subjectivity. Dissimilar positions on the world, society, family and social values emerged as censorship axes that replicated a single conception of the world impregnated with moral values and an unquestionable ideology that reproduced a normalizing mechanism. Keywords Children literature - Censorship - Dictatorship - History of