Siguiendo con la lógica de trabajos anteriores (Fernandez, 2017), que analizaban a un sujeto tomado dentro de una vertiente positivista, bajo el estudio de publicaciones periodicas como fueron El Monitor de la Educación Común En el siguiente trabajo se retoman cuestiones analizadas en investigaciones anteriores (Fernández, 2013) que analizaban al alumno en un contexto positivista, donde la escena legitimaba las categorías de Normalidad y Anormalidad, dentro de la institución escuela. Hoy ese disciplinamiento ha provocado nuevas subjetividades, que lidiaron con el marco higienista normativizador: nos referimos a la construcción de la alumna, como aquel nuevo actor dentro de la escena escolar. Se retoman aportes de Byung- Chul Han (2015) que habla de una erosión de la alteridad en el mapa posmoderno, produciendo un aplanamiento subjetivo. Sin embargo, este nuevo sujeto naciente guarda características del disciplinamiento, de las ataduras virtuales, pero también empieza a escucharse a una nueva subjetividad que no había tenido representación hasta el presente: la niña que no es pensada sino que piensa, y que no solo es un sujeto de obligaciones, sino también de derecho y portadora de una nueva voz, no escuchada en siglos de permanecer sin voz. Se recuperan las tesis de Guillaín, Álvarez Uría, Carli, Rossi y Elichiry, Bauman y ByungChul Han,y Barrancos. Palabras clave Normalidad - Disciplina - Monitor - Subjetividad ABSTRACT CONTROL: A NEW FORM OF DISCIPLINE? Following the logic of previous works (Fernandez, 2017), which analyzed a subject taken from a positivist perspective, under the study of periodicals such as El Monitor de la Educación Comun In the following work, questions analyzed in previous investigations (Fernández, 2013) that analyzed the student in a positivist context, where the scene legitimized the categories of Normality and Abnormality, within the school institution, are taken up again. Today this discipline has caused new subjectivities, which dealt with the normative hygienist framework: we refer to the construction of the student, as that new actor within the school scene. Contributions from Byung-Chul Han (2015) are taken up, which speaks of an erosion of otherness in the postmodern map, producing a subjective flattening. However, this new nascent subject keeps characteristics of discipline, of virtual ties, but also begins to listen to a new subjectivity that had not had representation until now: the girl who is not thought but who thinks, and who is not only a subject of obligations, but also of rights and bearer of a new voice, unheard in centuries of remaining voiceless. The theses of Guillaín, Álvarez Uría, Carli, Rossi and Elichiry, Bauman and Byung-Chul Han, and Barrancos are recovered. Keywords Normality - Discipline - Monitor - Subjectivity