Las Universidades se ocupan de generar acciones y de implementar recursos que respondan a las demandas de quienes acceden a los estudios superiores o aspiran hacerlo. El sistema universitario no puede pensarse sino en relación a los cambios y a los requerimientos del contexto, a través de una educación inclusiva que garantice la igualdad de oportunidades para todas las personas. En este sentido, resulta importante señalar el protagonismo que adquieren la orientación educativa y el trabajo en red con otros actores institucionales, en tanto dispositivos que fortalecen las políticas de inclusión. Por este motivo, el presente trabajo tiene como objetivo compartir algunas reflexiones en torno al trabajo del orientador en discapacidad, así como también presentar la experiencia de trabajo realizada por el equipo de tutoras pares destacándose su importancia como fuente de apoyo para la inclusión. Palabras clave Orientación - Inclusión - Discapacidad - Tutorías ABSTRACT ORIENTATION AND NETWORKING AS STRATEGIES FOR INCLUSION Universities are in charge of generating actions and implementing resources that respond to the demands of those who access higher education or aspire to do so. University system can´t be thought of except in relation to the changes and requirements of the context, through an inclusive education that guarantees equal opportunities. In this sense, it is important to point out the prominence acquired by educational guidance and networking with other institutional actors, as devices that strengthen inclusion policies. For this reason, the aim of this study is to share some reflections about the work of counselors with university students with disabilities, as well as the work experience carried out by peer tutors, highlighting its importance as a support source for inclusion. Keywords Guidance - Inclusion - Disability - Mentoring