La memoria de trabajo, la capacidad de almacenamiento temporario y procesamiento concurrente, se considera uno de los principales factores limitantes de las capacidades de alto nivel jerárquico. En este trabajo se analizaron las relaciones entre Memoria de trabajo, Razonamiento y aptitud de Visualización. Se realizó una serie de análisis de ecuaciones estructurales, proponiendo distintos modelos teóricos de relaciones entre los factores para determinar el modelo que mejor explique los datos, y por consiguiente distinguir la relación entre Memoria de trabajo, Razonamiento, Visualización e inteligencia general (g). En dos sesiones (una grupal y otra individual) se suministraron a 227 participantes tareas estandarizadas de memoria de trabajo, razonamiento y aptitud de visualización. El modelo que mejor explicó los resultados distinguió tres factores latentes (Memoria de trabajo, Razonamiento y Visualización) ?2(17)= 16.588, p= .483, AGFI= .962, RMSEA< .001, TLI= 1.00. El modelo mostró relaciones significativas entre Memoria de trabajo y Razonamiento, y entre Visualización y Razonamiento, pero no entre Memoria de trabajo y Visualización. Se sugiere que la memoria de trabajo no debe ser considerada un factor limitante unitario de toda la cognición compleja, sino que se debería considerar el papel de los recursos viso-espaciales de modalidad específica de la memoria de trabajo. Palabras clave Memoria de trabajo Razonamiento Visualización ABSTRACT REASONING, VISUALIZATION AND WORKING MEMORY Working memory, defined as temporary storage and concurrent processing capacity, is considered one of the main limiting factors for higher order abilities. This study addressed the relation between working memory, reasoning ability, and visualization. We assessed the relationship between these three constructs by comparing three models with structural equation analysis. In two different sessions, a set of standard working memory tests, and marker tests for Visualization ability and Reasoning, were completed by 227 participants. The model that separated Visualization, Reasoning, and Working memory had the best goodness-of-fit measures ?2(17)= 16.588, p= .483, AGFI= .962, RMSEA< .001, TLI= 1.001. This model had significant paths between Visualization and Reasoning, and Working memory and Reasoning, but not between Working memory and Visualization. These results suggest that Working memory is not an unitary limiting factor for all complex abilities. Future research could explore the role of modality specific visuo-spatial working memory resources on higher order abilities. Key words Working memory Reasoning Visualization