El presente trabajo es parte del proyecto de investigación “El sujeto docente de EGB en la Institución Educativa en escuelas sub-urbanas de la Provincia de San Juan”, desarrollado en la Provincia de San Juan. Fue acreditado en la Universidad Nacional de San Juan en el período 2006-2007. El objetivo es analizar en la institución educativa, al docente en tanto sujeto mediador de recursos materiales y simbólicos que brinda el sistema educativo. El factor más importante para entender la estructuración de los intercambios entre los involucrados en cualquier ámbito socio político está asociado a los contextos institucionales, cuya calidad puede dar lugar a prácticas muy diferentes.Hay contextos institucionales en los cuales un entramado de reglas formales e informales son facilitadoras de prácticas incluyentes y cooperativas que conducen a articulaciones virtuosas. Por otro lado existen un conjunto de normas, prácticas establecidas que dan lugar a interacciones donde priman los conflictos, en los cuales los involucrados tienden a priorizar sus intereses inmediatos excluyendo a los otros. El proyecto es de tipo descriptivo- comprensivo y se trabajará con una metodología predominantemente cualitativa. El proyecto es de tipo descriptivo- comprensivo y se trabajará con una metodología predominantemente cualitativa. Palabras clave Institución Educativa Prácticas Síntomas ABSTRACT THE TEACHER IN THE EDUCATIONAL INSTITUTION PRACTICES AND SYMPTOMS This paper is part of the research project called “The teacher of EGB* within the Educational Institution at sub-urban schools in the Province of San Juan,” which is being carried out in the Province of San Juan. The project was officially authorized by the Secretariat of Science and Technology (Sicytca) of the National University of San Juan for the 2006-2007 period. The purpose is to analyze the teacher in the educational institution as a mediator of material and symbolic resources provided by the educational system. The main factor to understand the structure of interaction among those involved in any socio-political setting is associated with the institutional contexts involved, whose characteristics may lead to very different practices. There are institutional contexts in which a network of formal and informal rules are conducive to inclusive and cooperating practices leading to effective articulation. On the other hand, there are a number of established norms, practices which lead to conflict-ridden interaction, in which those involved tend to prioritize their immediate interests, excluding those of others. This is a descriptive-interpretive project, which will follow a predominantly qualitative methodology. *EGB. Educación General Básica (General Basic Education) Key words Educational Institution Body Symptoms