Este trabajo estudia la relación entre la práctica de actividad física sistemática y la capacidad eductiva en niños de 4° grado de EGB I. El diseño de investigación es pre-experimental con post-test. La muestra está conformada por cuatro grupos de alumnos de 4° grado de instituciones de la ciudad de Córdoba. Se aplicaron cuestionarios auto-administrados a los padres de los niños para indagar sobre la práctica de la actividad física extra-escolar, y el Test de Raven a los alumnos. Además entrevistas a los docentes de Educación Física. Conclusiones: Los puntajes obtenidos en el test de Raven, son superiores en los niños que realizan actividad física en forma curricular (Colegio Niños Deportistas). Existen diferencias estadísticamente significativas entre los resultados de los alumnos del Colegio de Niños deportistas con los del Luterano y Carbó. Del análisis de las entrevistas realizadas, se observa: En la Escuela Gob. Olmos, (institución que presenta menor diferencia de medias con la de Niños Deportistas) el docente entrevistado posee mayor nivel de formación y realiza capacitación específica. Planifica actividades, para ambos sexos, con el objetivo explícito de estimular el desarrollo de las habilidades motoras. Estas observaciones pueden ser de utilidad para la planificación curricular del EGBI Palabras clave Actividad Sistemática Capacidad Eductiva ABSTRACT STUDY OF THE RELATION BETWEEN THE PHYSICAL SYSTEMATICAL ACTIVITY AND THE CAPACITY EDUCTIVA (MEASURED BY THE TEST OF RAVEN’S PROGRESSIVE MATRICES, SPECIAL SCALE), IN GROUPS OF CHILDREN OF 4° EGB’S I DEGREE, WITH DIFFERENT MODALITIES OF CURRICULA STUD This work studies the relation among the practice of physical systematical activity and the eductiva capacity in children of 4° EGB’s I degree. The design of investigation is pre experimental with post test. The sample is shaped by four groups of students of fourth grade of institutions of Córdoba city. There were applied questionnaires to the parents of the children to investigate about on the practice of the physical out-of-school activity, and Raven’s test to the pupils. Besides were applied interviews to the teachers of Physical Education. Conclusions: the scores obtained in Raven’s test, are top in the students who realize physical activity in curricular form (Niños Deportistas School).There exist statistically significant differences between the results of the pupils of the Niños Deportistas School with those of the Luterano and Carbó school. Of the analysis of the interviews, it is observed: In the Gob. Olmos School (institution that minor difference of averages presents with the Niños Deportistas School) the interviewed teacher has greater training level and realizes specific capacitation. It plans activities, for both sexes, with the explicit aim to stimulate the development of motor skills. These observations can be of usefulness for the planning curricular of the EGBI Key words physical systematical capacity eductiva