Se presentan resultados seleccionados de un estudio que abordó la perspectiva de los estudiantes sobre las particularidades de las estrategias de estudio y aprendizaje durante el primer año universitario, período de aprehensión y adecuación a las condiciones y exigencias propias del nivel. Específicamente, en esta ocasión centramos el análisis en las interpretaciones y experiencias de los estudiantes al cabo de un año en la universidad, para examinar aquellas estrategias que estiman más exitosas y las principales dificultades que han debido afrontar para ponerlas en juego. El estudio se realizó con estudiantes de Ciencias de la Educación, al cabo de un año de permanencia en la universidad. Se aplicó un cuestionario semi estructurado, con preguntas de respuesta abierta y pre categorizadas, y se realizaron entrevistas en profundidad a muestras intencionales. En la mirada de los estudiantes, los modos de estudiar mejor ajustados a las exigencias del estudio universitario aluden fundamentalmente a estrategias de autorregulación de la conducta tales como el hábito de lectura, la dedicación, la constancia y especialmente la regulación del tiempo y el esfuerzo. Una nota distintiva refiere a la relativa presencia de interpretaciones que destaquen los procesos cognitivos entre las estrategias más exitosas para el desempeño académico satisfactorio. Palabras clave Estudiantes Interpretaciones Dificultades Autorregulación ABSTRACT SUCCESSFUL STRATEGIES AND DIFFICULTIES IN INTERPRETATION AND EXPERIENCE OF UNIVERSITY STUDENTS We present selected results of a study that took the perspective of the students about the particularitities of the strategies of study and learning during the first year in the university, period of aprehension and adequateness to the conditions and own exigencies of the level. Specifically, in this opportunity we focus the analysis in the interpretations and experiences of the students after his first year in the university, to examine those strategies that consider most successful and the principals difficulties that they had to confront to put them in game. The study was developed with students of Sciences of the Education, after one year of permanence in the university. It was applied one semi structured questionnaire, with questions of open and closed answer, and were made interviews in profundity to intentional samples.As students view, the ways to study better fit to the exigencies of the university study fundamentally refer to strategies of self-regulation of the conduct as the reading habit, the dedication, the perseverance and specially the regulation of the time and the effort. A significant note alludes to the relative presence of interpretations that emphasize the cognitivos processes between the most successful strategies for the satisfactory academic performance. Key words Students Interpretations Difficulties Self-Regulation