El tercer milenio nos encuentra inmersos en cambios mutacionales, nuevos órdenes, profundas transformaciones y caída del principal paradigma de la Sociedad Industrial: producción estandarizada, seriada y masiva. Tuvo principal actuación la alfabetización y posteriormente, la universidad de masas. Ante el paradigma de “más y más rápido” y uniforme, las innovaciones tecnológicas generan cambios en el clima cultural: singularización y subjetividad, capacidades de producción flexibles, adecuadas a perfiles singulares, generación de respuestas no típicas, diferenciación y particularización. Frente a esto, el aprendizaje que implemente solo formas canónicas, pasivas, memorísticas y reiterativas, queda desfasado. PENSAMIENTO CREATIVO PARA LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE El sistema educativo superior debe poseer estrategias cognitivas que deconstruyan y signifiquen la información, para la obtención equitativa del conocimiento y promover la Sociedad del Aprendizaje. La utilización del Pensamiento Creativo para la gestión de enseñanzas y aprendizajes significativos, mediante las estrategias que denominamos “Programas de Intervención” es nuestra propuesta. Los conceptos de complejidad e incertidumbre permiten valorar la creatividad en la formulación de hipótesis, construcción de decisiones y conocimiento en ciencia, arte y el diseño. Ese contexto de relativización conceptual, pensamientos complejos y ampliación de saberes disciplinares, es el marco que encuadra nuestro Proyecto e inscribe las coincidencias conceptuales. Palabras clave Pensamiento creativo Sociedad del aprendizaje Estrategias cognitivas Cambio cultural ABSTRACT CREATIVETHINKINGAS LEVERTOOLFOR DEVELOPMENT AT THE LEARNING SOCIETY The third millenium finds us immersed in mutational changes, new orders, deep transformations and the fall of the main paradigm of the Industrial Society: standardized, serial and massive production. It had main performance the alphabetization and later, the university of masses. Before the paradigm of “more and more faster” and uniformity, technological innovations generate changes in the cultural climate: singularity and subjectivity, flexible capacities of production, adapted to singular profiles, generation of nontypical answers, differentiation and particularisms. As opposed to this, the learning that implements canonical forms, passive and memorístics, is out of phase. CREATIVE THINKING FOR THE SOCIETY OF THE LEARNING The educative system must have cognitive strategies, for the equitable obtaining of the knowledge and to promote the Society of the Learning. The use of the Creative Thinking for significative learnings, by means of the strategies that we denominated “Programs of Intervention” is our proposal. The concepts of complexity and uncertainty allow to value the creativity in the formulation of hypothesis and construction of knowledge in Science, Art and Design. That context is the frame that fits our Project and registers the conceptual coincidences Key words Creative thinking Learning society Cognitive strategies Cultural