El objetivo general de nuestra investigación es caracterizar las transformaciones en los procesos de subjetivación y producción simbólica de los jóvenes en relación con el uso de las nuevas tecnologías. Partimos del supuesto que las nuevas tecnologías de información y comunicación generan transformaciones en los procesos de subjetivación y en las modalidades de producción simbólica. Particularmente la escuela sigue siendo un lugar en donde se anudan parte de estos procesos sociales. Las tensiones ideológicas que sustentan las practicas pedagógicas procuran nuevas modalidades de aproximación al semejante. En la modernidad las instituciones van formando sujetos individuales pertenecientes a una masa o cuerpo social que marcan una identidad. Estas particularidades se hallan en tensión con las sociedades de control que devienen de la actual era de la información. Sobre estos entramados múltiples de significaciones que exceden el espacio escolar y lo atraviesan es que investigo acerca de la construcción identificante. La presencia virtual del interlocutor en la red plantea nuevos problemas relacionados con el lugar del semejante y con la articulación entre lo íntimo y lo público . Se trata, en suma, de la emergencia de un nuevo sentido de la identidad humana, descentrado y múltiple. Palabras clave Semejante Subjetividad Escuela Tecnología ABSTRACT DISCIPLINARY DIALOGUE TO RETHINK THE PROCESSES OF SUBJECTIVE REGARDING IT USE transformations in subjective and symbolic production processes for teenagers due to the use of new technologies. We begin assuming that new information and communication technologies generate transformations in the processes of subjective and the types of symbolic production. In particular, the school continues to be the place where parts of these social processes get knotted . Ideological tensions sustaining the pedagogic practices look for new ways of approaching to fellows who can or cannot follow the multiplicity of senses where this identity constructs itself outside of the school. In the modernity, institutions are forming individual subject belonging to a mass or social body that define an identity. These peculiarities are in tension with the societies of control coming from the current age of information. On these multiple frameworks of significances that exceed and surpassed the school space I research about the identifying construction. The virtual presence of the fellow on the network raises new problems related to the fellow´s place and the articulation between the intimate and the public thing. In summary, it is about the raising of a new meaning of human identity, decentred and multiple. Key words Fellow Subjective School Technologies