Esta ponencia es el resultado preliminar de la investigación “Expectativas de inserción educativa y/o laboral en jóvenes”. Lapropuestainicialfuetrabajarconjóvenes,independientemente del nivel de escolarización alcanzado. Sin embargo, dado que la población que acude al Servicio de Orientación Educacional, Vocacional y Ocupacional (SOEVO) se halla cursando el último año de la escuela media o bien ya la finalizó y, además, está comprendida mayoritariamente entre los 17 y 25 años, se realizó un ajuste del universo estudiado a las condiciones generales mencionadas. Se establecieron, entonces, dos categorías: orientación y reorientación. El trabajo se centró en el estudio de la demanda que formulan los jóvenes consultantes con referencia a los eventos que deberán afrontar tanto a la hora de su inserción educativa y/o laboral al egreso de la escolaridad media como en la revisión de las acciones efectuadas hasta los 25 años. En las conclusiones se encuentra que los jóvenes otorgan relevancia a las relaciones sociales de carácter próximo (familiares y amistosas). Sin embargo, perciben su relativa eficacia en un contexto turbulento, no siendo suficientes para su transición al mundo adulto. De allí, su demanda para incluir otras intervenciones para adquirir instrumentos habilitantes para su tránsito a organizaciones sociales diversas. Palabras clave Transición Jóvenes Educación Trabajo ABSTRACT THE YOUTHS’ WORKS FOR THEIR EDUCATIONAL AND/OR LABOR INCLUSION This report is the preliminary result of the investigation “Expectations of educational or labor insert in young people”. The initial proposal was to work with young people, independently of the level reached. However, people that consult to the Service of Educational, Vocational and Occupational Guidance (SOEVO) are ending high school or already have concluded it and, also, many of them are between the ages of 17 to 25 years, it was necessary to make an adjustment of the universe studied to the mentioned general conditions. Two categories were built: orientation and reorientation. The investigation was centered in the study of the characteristics of the demand that adolescents make about to the work that would do when they finish secondary school and ask for being included in high school or labor market or making a review about the actions they have made from secondary school to their 25 years. In the conclusions are found that young people get more relevance to the closer social relationships (relatives and friends). However, they perceive their low efficacy in a turbulent context, because of not being enough for their transition to the adult world. Adolescents demand to include other interventions to acquire useful instruments for their transition to diverse social organizations. Key words Transition Youths Education Work