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Las representaciones sociales de las fechas patrias en la escuela
Lasso, Rubén Francisco - Universidad Nacional de Tres de Febrero. Argentina.
XIV Jornadas de Investigación y Tercer Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2007.
  ARK: https://n2t.net/ark:/13683/e8Ps/Y4f
Resumen
Elobjetivodeestainvestigaciónesestudiarlasrepresentaciones sociales (Jodelet, 1989) de la Revolución e Independencia argentina -25 de Mayo de 1810 y 9 de Julio de 1816 respectivamente- en el ámbito escolar e indagar porque los alumnos suelen tener dificultades en diferenciar ambos acontecimientos. Se aborda el análisis de los libros de lectura de nivel primario, desde los ejes histórico y sociocultural (Baquero y Terigi, 1996), para advertir cambios en el tratamiento de las fechas patrias durante el siglo veinte y como repercutieron en las representaciones sociales Palabras clave Representaciones sociales Historia escolar ABSTRACT THE SOCIAL REPRESENTATIONS ABOUT HOLIDAY DAYS AT SCHOOL The objetive of the present investigation is to analyse the social representations (Jodelet, 1989) about the Argentina Revolution and Independence at school and inquire why the pupils misunderstand these events. This paper studies, from hystorical and socio-cultural axis (Baquero y Terigi, 1996), the primary reading books to describe changes in these texts about holiday days during the twentieth century and your influence at social representations. Key words Representation social Shool history
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