El trabajo analiza “modelos mentales” de intervención profesional sobre problemas situados de los estudiantes de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, antes y después de cursar Prácticas Formativas de Grado en el Área de Justicia, en el segundo cuatrimestre de 2005. El objetivo es analizar procesos de apropiación y desarrollo de conocimientos y competencias vinculados a la construcción del rol del psicólogo en “futuros profesionales” a partir de su participación guiada en “comunidades de práctica y aprendizaje”. Palabras clave Formación Profesional Aprendizaje Situado ABSTRACT TOWARDS THE CONSTRUCTION OF THE PSYCHOLOGIST INTERVENTION IN COMPLEX SOCIAL CONTEXTS. CONTRIBUTION OF THE PROFESSIONAL UNDERGRADUATE APPRENTICESHIP IN JUSTICE AREA The study analyses mental models of professional intervention in situated problems that students of Psychology of Buenos Aires University present at the beginning and at the end of Undergraduated Apprenticeship, in Justice Area in second term of 2005. The aim is to analyse the processes of appropriation and development of knowledge and competences linked with the construction of psychologist role in future professionalsgroundedinguidedparticipationinto“communities of practice and learning”. Key words Situated learning Professional competences