El presente escrito se desprende del proyecto de investigación “Cómo se construye el riesgo educativo. Un estudio desde el decir y el hacer de los protagonistas institucionales”, cuyo propósito es comprender las acciones generadas por los protagonistas institucionales y su relación con el aprendizaje de los alumnos en “riesgo educativo” en el ámbito escolar del nivel medio. Estudiar el “riesgo educativo” es pensar en una categoría que forma parte de un proceso cultural y no en una propiedad del sujeto. De allí, que este estudio se centre en distinguir la responsabilidad pedagógica que tiene la escuela en construir condiciones de riesgo educativo, y por el contrario considerar la misma como un espacio privilegiado en generar situaciones de educabilidad en función de la promoción del desarrollo del sujeto. El presente escrito tiene como intención plantear algunas consideraciones a cerca de los decires y acciones del Equipo de Gestión de una de las escuelas estudiadas en relación a los propósitos institucionales, que a nuestro entender podrían ser generadoras de riesgo educativo. Palabras claves: fracaso escolar, gestión, educabilidad y PEI pensando que aportan para comprender los procesos de construcción del riesgo educativo en las escuelas de nivel medio. Palabras clave Fracaso escolar Gestión Educabilidad ABSTRACT THE CONSTRUCTION OF THE EDUCATIVE RISK:ANALYSIS OF THE ACTIONS OF A MANAGEMENT TEAM The present writing is come off the investigation project “How the educative risk is constructed. A study from saying and doing of the institutional protagonists”, whose intention is to include/ understand the actions generated by the institutional protagonists and their relation with the learning of the students in “educative risk” in the scholastic scope of the mean level. To study the “educative risk” is to think about a category that comprises of a cultural process and not in a property of the subject. Of there, which this study is centered in distinguishing the pedagogical responsibility that has the school in constructing conditions of educative risk, and on the contrary to consider the same one like a space privileged in generating situations of educability based on the promotion of the development of the subject. The present document has like intention to raise some considerations to near decires and actions of the Equipment of Management of one of the schools studied in relation to the institutional intentions, that to ours to understand could be generating of educative risk. Key words: scholastic failure, institutional equipment of management, educabilidad and intentions thinking that they contribute to include/understand the processes of construction of the educative risk in the schools of mean level Key words Scholastic failure Management Educabilidad