Este trabajo, forma parte del Proyecto de investigación: “Cambios en Educación. Tecnologías de Control en Espacios Educativos Formales y No Formales”, donde los 1200 alumnos de la cátedra de Psicología Educativa I de la Facultad de Psicología de Rosario y de las extensiones áulicas de Junín y Rufino, participaron en carácter de colaboradores durante tres años alternativamente. Nos centraremos en el lugar del alumno como investigador. En este trabajo recorreremos el proceso de producciónconstrucción de conocimiento realizado por el mismo, en el acto mismo de investigar. Ya que en ello encontramos obstáculos, fluctuaciones y pasajes interesantes para reflexionar acerca de la apropiación creativa del aprendizaje. (Arocena y otros, 2004). Los alumnos, encontrando multiplicidad de sentidos, reconociendo intersticios, líneas de fuga que posibilitan construir nuevos territorios éticos, para la generación de espacios de promoción de salud y educación -espacios micro que provoquen efectos en lo macro- interpelando la teoría a través de la práctica que variará de acuerdo al contexto cultural, histórico, económico, político. El desafío que se intentó transmitir en el proceso de investigación, es el desafío tecno-político de aprender de la práctica, desarrollando nuestras capacidades para comprender y actuar en todos los campos de la vida cultural. Palabras clave Alumno Investigador Cyber Aprendizaje ABSTRACT A LEARNING PROPOSAL INSIDE THE SUPERIOR EDUCATION This work, is a part of an investigation project named: “Changes in Education. Control Technologies in formal and not formal educational spaces”, where 1200 students of the Educational Psychology I, signature, of the career on Psychology of Rosario city and the students of the extensions of the UNR, in Junin and Rufino cities, they participated on an alternative ways, in collaborators character during three years. We will center ourselves in the student’s place like investigators. In this work the process of production-construction of knowledge carried out by the same one. We found obstacles, fluctuations and interesting points to meditate about the creative appropriation of learning. (Arocena and others, 2004) Besides, students find a multiplicity of senses, recognizing places, lines of flight that facilitate them building a new ethical territory for the promotion of health and education - micro places that cause effects on the macro space- interpellating the theory through the practice that will vary according the cultural, historical, economic and political context. The challenge that we was tried to transmit in the investigation process is the techno political challenge of learning from practice, developing our capacities to understand and to act in all the fields of the cultural life. Key words Investigating Student Cyber Learning