Esta investigación pretende “desnaturalizar” la historia internalizada a través de instituciones “oficiales”; mostrar el concurso de procesos psicosociales en esa construcción socio-histórica, a través de una lectura crítica e interdisciplinaria de los documentos investigados. Parte de un documento histórico institucional, el primer número de un periódico llamado la “Ilustración Uruguaya”, publicación oficial de la Escuela de Artes y Oficios del año 1883.El análisis habilita reflexiones sobre el origen de la representación social de José Artigas; indaga ese proceso de construcción social y devela que esa institución educativa estatal, fundada hace 130 años, (hoy, CETP-UTU) ha colaborado activamente para crear y consolidar cierta imagen del héroe incidiendo directamente en el desarrollo de la identidad nacional. Partiendo de la base de que la palabra escrita y la comunicación visual tienen gran poder instituyente y un enorme peso en la formación del imaginario social, se han analizado el frontispicio de la revista y una litografía de Artigas. A través de ellos, se visualiza la coexistencia en el país de mundos imaginarios diferentes y contradictorios, presentes a la hora de definir las características de nuestra nacionalidad. Plantea interrogantes sobre el proceso de negociación que culminó en la consolidación de una representación social compartida. Palabras clave Representación Social Imaginario Identidad ABSTRACT THE IMAGINED URUGUAY: AN ANALYSIS PSICOSOCIOLÓGICO This investigation seeks “todenaturalize” the history internalized through institutions “official”; to show the competition of processes psycho-social in that partner-historical construction, through a critical and interdisciplinary reading of the investigated documents. It leaves of an institutional historical document, the first number of a newspaper call the “Uruguayan Illustration”, official publication of the School of Arts and Occupations of the year 1883. The analysis enables reflections on the origin of José’s social representation Artigas; he/she investigates that process of social construction and shows that that state educational institution, had been founded for 130 years, (today, CETPUTU) it has collaborated actively to create and to consolidate the hero’s image impacting directly in the development of the national identity. Leaving of the base that the written word and the visual communication have great power instatement and an enormous weight in the social formation of the imaginary one, the frontispiece of the magazine and Artigas’ lithograph has been analyzed. Through them, the coexistence is visualized in the country of different and contradictory imaginary worlds, present when defining the characteristics of our nationality. It outlines queries on the negotiation process that culminated in the consolidation of a shared social representation. Key words Social Representation Imaginary Identity