En este trabajo se discute el papel e importancia de la generación de inferencias explicativas en la comprensión de textos expositivos. En primer término se refieren investigaciones psicológicas previas acerca de la influencia del tipo de texto en la comprensión del discurso, que han mostrado que la forma expositiva presenta más dificultades para su comprensión que la narrativa. Teniendo esto en cuenta, se postulan algunas características de la explicación considerada como fenómeno cognitivo y su relación con la comprensión de textos científicos. Por último se propone un estudio de tiempos de lectura para evaluar la influencia del momento en que es requerida la generación de una inferencia explicativa sobre la construcción de una representación mental coherente del texto científico. Palabras clave Comprensión textual Texto expositivo Inferencia explicativa ABSTRACT EXPOSITORY TEXT COMPREHENSION AND EXPLANATORY INFERENCES The role and importance of explanatory inferences generation during expository text comprehension are reviewed. Past research has shown the influence of text type on discourse comprehension. Expository texts have proven to be more difficult to understand than narrative texts. Explanation considered as a cognitive phenomenon is characterized and then related to scientific text comprehension. Finally, a reading time study is proposed to evaluate the influence of explanatory inferences generation over the construction of a coherent representation of scientific text, considering the point in the text in which such inferences are required. Key words Text comprehension Expository text Explanatory inference